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§【关键处点拨】

电脑课件是多媒体教学的一部分，它不但能提供学习方便，增强图像、声音传递效果，而且更容易全面调动孩子的感官和心理功能，依靠感觉和心理系统的协调来增强感染力，激发学习兴趣。

电脑课件实际上是远程教育系统的一部分。孩子在任何地点、任何时间，都可以通过公共通信手段，在虚拟教室里听老师上课，通过语言和图像进行实时交流，学习效果要比传统课堂效果好得多。

关于电脑课件，父母主要把握以下几点：

★令人难忘的课堂演示

电脑课件最主要的模式是课堂演示。它的最大特点是有“声”有“色”，学习、记忆效果比无“声”无“色”强得多，看过一遍后不容易忘记。

在这方面，父母主要关注以下两点：

上课就像看电影，难怪记得住

生动、形象的电脑课件用于课堂演示，能把原来老师枯燥乏味的讲课像电视、电影一样呈现在学生面前。这种课堂演示，既有形象逼真的图像、动画，又有悦耳的音乐，孩子当然非常容易理解、掌握了。

多媒体课堂演示，主要是针对某一学科的教学重点和难点来进行的。老师平时在课堂上讲课，虽然也会对教学重点、难点进行重点讲解，可是由于教学艺术不够、孩子理解能力差、知识点本身难学难教等因素，总会有不少孩子难以熟练掌握这些知识要点。

尤其是那些用语言很难表达的、变化过程复杂的、看不见摸不着的学习内容，如果能运用电脑课件放上一段相关录像，与此同时再根据适当程序配备知识讲解，就一定会有助于孩子的学习、掌握、启发。

根据孩子的年龄大小限定观看内容

电脑课件的内容包罗万象，需要根据孩子的年龄大小、所读年级限定观看内容，目的有两个：

一是为了防止观看不健康的内容。为此，要对孩子动之以情、晓之以理，让孩子明确哪些内容可以看、哪些内容不可以看，以及这样做的理由是什么。

父母在对孩子叙述时，语气要平和坚定，不要过分夸张，以免引起孩子的逆反心理和好奇心。

二是对于普通孩子来说，尽量不要提前学习超过教学进度的课程内容，以免现在学得半生不熟、似懂非懂，等到将来老师正式教学时反而以为自己掌握了而不重视，造成许多知识漏洞得不到弥补。

★有针对性的个性化教学

电脑课件能够扮演教师角色，对孩子进行有针对性的个别化教学，这对帮助学习困难、开窍较晚的孩子迎头赶上具有特别重要的意义。

在这方面，父母主要关注以下两点：

即学即会，直到孩子弄懂为止

电脑课件个性化教学的作用，是要让孩子即学即会，一遍不行再来一遍，直到孩子完全弄懂为止。

举个父母最熟悉的例子来说。家中买回原装电脑后，随机会配有各种各样的“即学即会”电脑软件。哪怕原来没有一点电脑基础的人，都能对照着它一步步操作下去，这就是最典型的个性化教学和练习。

电脑课件也是这样。它通过完整的知识结构，把课堂知识分解成许多相关知识片，为孩子形象、生动地逐步讲解演示，边讲边练，逐步展开、逐步深入，并且通过许许多多友好的界面，让孩子进行人机交互活动，从而达到给孩子提供练习机会、促使孩子弄懂弄通的目的。

有更多的机会实现双边交流

电脑课件的个性化教学不是“死”的，恰恰相反，它应该克服平时上课时由于课时限制师生之间交流较少的弊端，让孩子有更多机会实现双边交互。当然，这里的另一边不一定是“人”（老师），而很可能是“机”（电脑），所以称之为“人机互动”。

教学互动、教学相长，是教和学的完美结合与和谐统一。电脑课件能够打破现行教育体制中师生之间的交流限制和障碍，通过轻松、愉快的“教”“学”方式，让孩子在不知不觉中完成学习过程。当然要做到这一点，特别需要老师编写有艺术水平的课件脚本来加以实现。

★一边动手操作一边复习

电脑课件不仅仅是用来看的，更是用来“玩”的。孩子通过一边动手操作、一边练习复习，从而达到训练和强化某方面知识和能力的目的。

在这方面，父母主要关注以下两点：