§关键处点拨（第2页）

在这方面，父母主要关注以下两点：

利用网络发表满足孩子的参与欲

网络发表的一大作用，是满足孩子的参与需求，给中小学生提供一个接触社会、参与社会事务等个性化和国际化空间。这对克服传统教育中求同过多、求异过少的封闭式弊端，是一种有效补充。

因为归根到底，网络发表是建立在网络上的，而网络的最大特点是开放性。任何东西一旦进入互联网，就没有了空间和时间限制。这种参与需求的满足，会大大开拓中小学生的政治视野和知识范畴。

所以你容易看到，今天在互联网影响下的中小学生，具有参与社会事务的强烈意识和迫切愿望。如果你不带偏见，会发现现在的中小学生开设的博客、网站、BBS、QQ群，已不再是简单的风花雪月、校园随笔，其中充斥着成年人眼里似乎有些与他们身份不同的、激烈的声音，用来表达观点、争取话语权。而他们也不再像过去那样仅仅是说说而已，而是在按照自己的想法做更多的事情，希望能为这个社会、国家贡献一份青春和力量。

阅读反馈有助于孩子的成长、成熟

网络发表通过网络关注国家命运、民族命运，会让孩子更自觉、更多地参与到社会事务中去，培养和发展各种能力。事实上，许多中小学生正在把网络发表作为参与社会事务的第一选择。

通过网络发表的实时互动，孩子们能更紧密地与社会发生联系，从而促进成长、成熟。这样的孩子符合素质教育要求，将来走向社会后会更适应社会，而不是“两耳不闻窗外事、一心只读教科书”的书呆子。

★试着三五好友开设集体博客

从方便孩子与人交流需要角度出发，让孩子与好友一起开设集体博客，就好比是在网络上建了一块属于全班的“黑板报”，这是一个好主意。

在这方面，父母主要关注以下两点：

给孩子多一份鼓励和放心

对于父母和老师来说，如果对某个具体孩子开设博客还有所顾忌的话，那么对开设集体博客当会更放心一些。因为处在集体之中的孩子，他们之间本身就存在着一个相互监督、相互较劲的问题。

2007年杭州市中考状元钟云岚，并不是一个只会“死读书”的孩子。她每天的日程安排是，星期一到星期四吃完晚饭后开始做作业，晚上9点准时睡觉，如果还有时间，就看看自己喜欢的历史类传记。每星期五晚上玩游戏，读初一时每次玩3小时，读初二时每次玩1小时。她的博客一度是百度网站的置顶博客，每天点击率超过1万人次。

可喜的是，父母对她很放心，并没有干涉她怎么上网、怎么玩游戏，只是限定了时间长度。而女儿呢，这方面也总有自觉性，虽然她的博客置顶了，可是对父母却是保密的，她认为“我应当有我自己的空间”。

引导孩子提高网络发表质量

网络中的交流、探讨浩如烟海，父母有必要引导孩子提高网络发表质量。一方面，做什么事情都要注重质量，这应当成为孩子的一条准则；另一方面，网络发表也只有提高质量，这才有意义。

道理很简单：网络发表要想吸引浏览次数、提高点击率，就必须提高文章质量、增强文章吸引力，不可能靠卖弄隐私、八卦新闻去哗众取宠。而这样做的结果，客观上有助于提高孩子的写作能力。

★软件使用得当能有效节约时间

中小学生学习时间很宝贵，怎样发扬“钉子”精神、有效节约投入在网络发表上的时间，选择适当的电脑软件很有必要。

在这方面，父母主要关注以下两点：

合适的电脑软件简直能带来使用乐趣

不容怀疑，选择一款合适、轻巧的电脑软件，无疑是一种乐趣。例如，如果孩子要在网络上开设个人博客，一款名叫“电子日记本”的免费下载软件就很适合。

这种软件专门用于在电脑上写日记或收集文档，当然也适合于学生博客。它支持常用的文字编辑、排版功能，具有高度保密性。由于采用全中文系统，所以比较适合中国人使用习惯，并且具有强大的打印和打印预览功能，每篇文稿都可以添加附件，很适合于孩子的规范写作和各种功能应用。

合适的电脑软件用起来得心应手，事半功倍

仍然以电子日记本为例，它对博客的重要作用主要体现在以下3方面：

一是博客托管商提供的“草稿箱”，常常会面临网络意外瘫痪造成的潜在威胁。而采用电子日记本写博客，由于是在自己的电脑上或其他U盘中写，所以这种危险基本上被排除了。

二是在电子日记本上写博客，可以让孩子根据自己的要求选择不同使用版本。例如，初级用户可以选择完全安装版，“发烧友”可以选择拷贝使用版，经常四处奔波带着U盘的孩子则适合选用便携袖珍版。

容易看出，对于绝大多数中小学生来说，以选择完全安装版为好，即使重装电脑系统后它仍然可以正常使用。

三是它具备word文字编辑器的几乎所有功能，所见即所得。

更令人赞叹的是，如果在word里写博客，然后拷贝到博客编辑窗张贴，有的编辑器会出现把原来的内核程序也一并拷贝过来，导致改动格式很困难的弊端。而现在采用电子日记本，就可以完全避免这种麻烦。