§关键处点拨（第3页）

关注软糖效应

人生路上充满各种各样**，网络游戏就是这种**之一。能否抵抗**，是孩子将来能否成材、成大材的关键之一。

美国哈佛大学心理学家在哈佛大学幼儿园做过一个著名的“软糖试验”。先把软糖分给每一位孩子，对他们说，老师现在有事要出去一下。这糖非常好吃（产生**），如果谁想吃随时可以吃；但如果等老师回来后再吃，老师会再奖给他一颗软糖的（考验**）。

老师出去后，有的孩子迫不及待地就把糖吃了；有的为了得到第二颗软糖，故意闭上眼睛不看它，或者去睡觉，或者和别人说话、转移注意力。20分钟过去后，老师回来兑现承诺，给没有吃糖的孩子奖励了第二颗软糖。

20年后的跟踪研究表明，那些没有得到第二颗软糖的孩子大多没能上大学，有的还进了监狱；得到第二颗软糖的孩子，这时候大多数已经大学毕业了，有的还小有成就。两者的区别就在于能否抵抗**。

培养孩子成才，就从抵抗游戏**开始。

实现兴趣转移

沉迷于网络游戏的孩子，对游戏的兴趣比学习大，这是有原因的。

一方面，网络游戏的故事性强，能够刺激人的兴奋点，容易上瘾；而教科书是枯燥的，老师的教学水平再不高，听着听着就想睡觉。

另一方面，孩子在学习、生活中处处受人摆布，只有在游戏中不但能掌握自身命运，而且还能改变游戏角色的命运。这种“权力”是他们过去没有的。例如在网络游戏雷爵的童话中，无论是卖火柴的小女孩、小红帽、美人鱼、艾丽丝、白雪公主，这些“公主们”的命运，就都掌握在玩游戏的孩子手中。于是，孩子会想方设法为他们设计新的命运，体会到自己肩上承担着在游戏中“解放全人类”的使命感，从而沉迷于其中而不能自拔。

要实现这种兴趣转移，对于初中以下的孩子来说，主要是和他讲道理，明确学习是自己的主要任务，帮助他们制订学习计划、掌握学习方法。在此基础上，如果仍然没效果，就只能暂时停止玩游戏。

对于高中生来说，重点是讲道理，让他对自己的前途、人生负责。如果特别喜欢玩游戏，那就先考上大学再说，到时候可以报考计算机专业或游戏学院嘛。

★游戏催生新的成才方式

网络之所以成为划时代标志，其表现之一是：网络出现以前有“玩物丧志”这个词，而现在，玩游戏则很可能是一种新的成才方式。

在这方面，父母主要关注以下两点：

IT英雄人物的一大爱好都是玩游戏

不赞成孩子玩游戏的父母，却比较赞成孩子将来能从事IT行业，原因只是这个行业的工资收入高。其实，IT行业的英雄人物都有一大爱好，那就是喜欢玩游戏，不少人就是玩游戏玩出来的。你不让他玩游戏，他又怎么能在这方面有发展呢？

例如，比尔·盖茨在读湖滨中学时，下课后就经常和同学在学校的计算机终端上玩一种叫“十二子棋”的游戏。令人感慨的是，他的老师当时总是鼓励他玩游戏，父母也不反对，结果玩成了世界软件业巨头，玩出了世界首富。如果不让他玩网络游戏，他恐怕就不可能有现在。

与此类似的还有裘伯君、马化腾等等，他们所走的都是这样一条成才之路。

玩游戏要得到升华才会成为游戏人才

玩游戏要玩出水平来，才能成材、才能赚钱，甚至作为终身职业。为此，需要有远见的父母引导和指点。

本书前面提到的朱学恒，1975年在台湾出生时，年龄与哥哥、姐姐相差不小。父母中年得子，所以他在家人面前很宝贝，从小就玩游戏。

令他头疼的是，网络游戏中出现的都是些英文提示和会话，为此他报名参加了英语班学习。母亲一听他要学英语，非常高兴，只是不知道他学英语的目的是为了玩游戏。

在英语学习班上，他常常拿着卡片向老师请教英语。而实际上，这些内容都是从游戏里抄下来的单词和对话。

两年下来，他的水平已经达到会用英语演讲、与外国人直接对话的地步。所以，他在中学英语课上不怎么认真听了，不是写游戏攻略就是看杂书。

在他玩的网络游戏中，有许多内容来自国外的奇幻文学。为了过关斩将拿高分，他开始追本溯源阅读各种各样的魔幻小说英文版，抱着英文字典把它一本本啃下来，结果炼成了一位翻译好手。

1997年，台湾市场上出现了《魔戒》中译本。他赶紧买来阅读，结果发现翻译水平实在太次，为此深感失望。而实际上，这是全球翻译界公认的最难翻译的书籍之一。可是他不知道这些，也不管这些，主动向出版社提出由自己来重新翻译这部巨著。