§支招（第2页）
造成这一情形的因素有遗传因素、家庭因素、环境因素等，其中以家庭因素和环境因素的影响作用最大。
家长的正确做法是：
首先，为孩子创造一个良好的成长环境
良好的成长环境要克服两点：
一是不能把家庭成为吵闹场所。父母之间如果很少表达感情，动不动就争吵不休，然后把孩子当作“出气筒”，久而久之，孩子就学会了把惩罚别人当作自己的“出气筒”。
二是不能对孩子百依百顺，以至于日后稍有不满便大发雷霆，以攻击手段来达到目的。
其次，引导孩子反省自己所做的事
心理学研究表明，一般来说，攻击者在看到受害者的痛苦时，往往会停止攻击。只有攻击性很强的人才会继续攻击，究其原因是他缺乏一种移情技能，不会同情受害者。
这就是说，家长如果看到孩子在攻击他人，应当及时引导孩子进行换位思考、反省自己所做的事，培养他们的移情技能，停止攻击行为。而不是纵容孩子：“如果有人欺负你，你就狠狠地揍他。”如果是这样，孩子的攻击性行为就会得到强化，在一次次尝到甜头后变本加厉。
再次，对孩子的攻击行为进行冷处理
这种冷处理的主要方式，就是把孩子一个人关在一个安全的房间里“坐冷板凳”或者叫“关禁闭”，把他“冷冻”起来，在一段时间内不予理睬，以此来“惩罚”他的攻击行为。
必须注意的是，在进行这样的冷处理时，一定要让孩子知道为什么让他这样做，否则就起不到应有效果。
这样做的好处是，让这些容易冲动的孩子在短时间内找不到攻击目标，从而不得不冷静下来。待他彻底冷静下来后，就可以对他解除惩罚了。
最后，教给孩子解决问题的正确方法
动不动就喜欢进行攻击性行为的孩子，主要原因是他们缺乏解决冲突和进行沟通的方法。所以，家长特别要教给他们怎样解决纠纷、怎样宣泄感情、怎样通过适当渠道发泄愤怒、排遣烦恼，从而尽可能将攻击行为降低到最低限度。如果有必要，还应当通过适当案例为他们进行示范表演。
也就是说，对“小霸王”的教育方式，重点不在批评、训斥孩子的攻击性行为，而在于教给他们怎样避免发生攻击性行为。
做人大度，培养孩子的应有气量
学生之间发生的斗殴行为，有许多是一方或双方不够大度引起的。所以，培养孩子的应有气量，增强孩子的社会性，是解决这一现象的根本途径之一。
2003年1月21日凌晨2点，河南省信阳市某中学18岁的高三女生马娟，因为嫉妒同班女生王同学聪明、学习成绩比她好，趁其他同学熟睡之际，潜入事先踩好点的王同学所在的学生宿舍，把硫酸泼向王同学的床头。
没想到，当天睡在这个被窝里的不仅有王同学，还有隔壁班里的女生张同学。马娟的本来目的是要伤害王同学的耳朵，以影响她的学习成绩，没想到她把硫酸泼在了张同学头部，致使张同学的面部、颈部、左耳等多处严重烧伤；王同学的左手烧伤。
经法医鉴定，张同学容貌毁损，构成重伤，属二级伤残，多次寻求自杀；王同学左手伤构成轻微伤。2004年11月24日，马娟被执行死刑。
一名即将参加高考的学生，仅仅因为同学的成绩比她好，就想毁容致她人于死地，其气量之小骇人听闻。
如果家长从小就对孩子进行这方面的教育，告诉孩子怎样正确看待自己的学习成绩，要想学习进步，必须依靠自己的刻苦努力、勤奋，就绝不会发生这样的悲剧！
2004年11月26日，在云南省某高校，刚刚跨入校园的2名大学新生仅仅因为一句“小杂种”而酿成血案。虽然得到及时制止，可是仍然发生了一方被捅成重伤、昏迷后送医院抢救，另一方被刑事拘留的严重后果。
那位昏迷过去的学生抢救脱险后对记者说：“在我们家乡，是不允许骂小杂种的，他伤了我的人格，虽然我受伤了，但我不后悔。”
更为严重的是，2003年6月5日晚上，由于在篮球比赛时产生纠纷，某地一所学校包括女生在内的1500多名学生，在老师的带领下，手持电警棍、麻醉枪、催泪弹等警械和铁棍，强行冲入另一所学校学生宿舍区，砸坏大部分学校设施和学生个人财产，打伤多名学生，导致该校学生全部停课回家，被称为“我国有史以来规模最大的一次学生斗殴事件”。
类似于这样的事情，目前在大中小学校比较普遍。参与打架斗殴的主要是中学生、技校生，部分为大学生，尤其以技校生居多。事件起因有的是因为感情纠纷，有的因为醉酒，也有的是因为地方帮派纠纷而引起的。
问题的严重性还在于，孩子受到欺负后，他们根本不愿意告诉老师，而是喜欢以拳头说话。
因为告诉老师，最多也就是老师说教（谈不上批评）一下欺负方同学。可是对于这些学生来说，这样的说教根本不起作用。相反，倒会因为学生的“告状”而更加激起对方的报复行为。
如果向警方报警呢？他们认为也没用。一方面，伤害没有达到一定程度，警察不管；另一方面，发生在校园里的学生斗殴，警方一般都会交给学校处理。更何况，如果对方不满14周岁，警方一般很难作出处理。
有鉴于此，尤其是在目前还没有更好办法处理学生斗殴的情况下，家长特别需要加强对孩子的教育，以做到防患于未然。一方面，要告诉他们如何处理冲突；另一方面，要培养他们的气度。在此基础上，要经常与孩子沟通思想，及时排遣他们受到长期压抑的愤怒，防止酿成悲剧。
提高情商，教孩子学会与人交往