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第19件事给孩子以真正的爱

家长都说自己是爱孩子的。为了孩子的幸福，他们呕心沥血甚至愿意视死如归。可更多时候，他们捧出的是“西瓜”，孩子吃到的是“苦瓜”！只有给孩子以真正的爱，孩子才会不辜负父母的一片苦心。

【引子】

在许多独生子女家庭，孩子的地位至高无上，“只要学习好”，家长什么都答应。这些家长认为，这就是自己对孩子的爱。

身为大学教师的张秋刚对此不以为然。他认为，家里应当由家长说了算，应当给孩子以怕惧，从而让他懂得不能以自我为中心。他认为，这才是对孩子真正的爱。他的家庭教育有两项鲜明特点：

首先，他在家中从来不管孩子作业，只管孩子怎样做人，让他懂得是非观念，懂得怎样与人相处。

在学习上，他在孩子面前坚持树立老师的绝对权威，所有作业都必须独立完成，家长从来不辅导、陪读、检查错误，只管作业做完了签字。有不懂的地方，就让他去请教老师。

其次，他对孩子的课外活动有的放矢，并约法三章。

例如，许多家长不许孩子玩游戏，由此“得罪”了孩子，影响到他们正常的学习情绪。张秋刚在儿子张艺读小学3年级时，就给他买了一台“小霸王”学习机及许多游戏卡。通过打游戏，他很快学会了熟练操作键盘。然后，张秋刚要求孩子，考试分数达到规定目标、作业做得认真，就能在周末玩2小时游戏，如果表现特别好，还可以嘉奖1小时。反之，如果达不到要求就不许打游戏，说到做到。

由于家教方法得当，自己勤奋刻苦，张艺可谓多才多艺，音乐、体育都很好，各方面全面发展。由于有两个表姐考上了名牌大学，所以他小时候就嚷嚷着要考清华、北大。2003年高考时，他只填了一个志愿——清华大学电子系，最终夺得“江西省应届考生第一名”、“南昌市理科考生第一名”两项桂冠。

像张艺这样的孩子，所有家长都喜欢。然而要知道，这与其家长的家教方式是密切相关的。

反观我们有些家长，口口声声说爱孩子，可是他们的这种爱孩子并没有得到。更多时候，他们捧出的是“西瓜”，可孩子吃到的却是“苦瓜”！究其原因在于，这些父母对爱的理解不对、施爱方法不当，或者干脆就是爱错地方！这种爱，不是真正的爱。

【家长应该做到的】

父母的爱在很多情况下是吃力不讨好的。比较典型的一种观点是：父母说，我们对孩子的爱不图回报，是“无私”的；孩子说，父母只知道从他们的角度考虑问题，太“自私”了。

这就是问题的实质。为此，家长应当了解什么是父母的爱，并明确自己要进行哪些努力。

父母的爱不应当是无条件的

许多人认为，父母对孩子的爱应当是无条件的。孩子也这样认为。尤其是生活条件较好的家庭，孩子几乎想要什么就有什么，包括父母的关怀与照顾。他们觉得这理所当然。

这正进入了一个误区。因为是“无条件”的，所以这种爱“不要白不要、要了也白要”，用不着客气，也不用领情。

在这种“孩子就是一切”的口号下，父母必定会作出更多的自我牺牲。这种自我牺牲，一方面使得父母本身的生活失去了平衡和发展，造成过重的精神负担；另一方面，也给孩子带来过高的、不切实际的期望。在增大压力的同时，很容易给孩子造成“唯我独尊”、“我是小皇帝”的错误思想。

从小就使唤惯了父母的孩子，对父母有太多的依赖。如果你不提醒、督促甚至逼迫他做作业，他就会一直看电视、看报纸、做自己喜欢做的事。到最后，不是忘了做作业，就是时间来不及了草草完事。而如果你明确告诉他“随便你怎样了，我不管你了”时，他又会缠着你“不行，因为你是我妈妈（爸爸）！”

有鉴于此，父母对孩子的爱应当是有条件的。如果他不作主观努力，一切依赖于家长，家长就会活得很累，可孩子仍然体会不到父母对他的爱。更要命的是，因为孩子不掌握主动权，所以会对周围的事物产生抵触情绪，认为事事与他作对。

那么，父母对子女的爱的条件又是什么呢？简单地说，就是要让孩子明白，父母做事有自己的原则，就像上述这位张秋刚家长一样。

打个比方说，如果孩子心理很清楚，父母希望他们将来成为一个什么样的人，并在为此竭尽全力，他就会躺在那里不动，等着你把他抱着走向目的地。如果抱得不舒服，他还会满腹牢骚。

现在你就应当明确告诉他，自己的路要自己走。家长只能“跟着、领着、拉着”一起走，而决不抱着。因为小学生已经过了“驮着、背着、抱着”的阶段，应该为自己的将来负责了。

认清两种错误的爱

父母的爱不应让孩子感到一种负担、一种伤害。如果出现这两种情形，就表明这种爱已经进入了误区。

不应让孩子感到负担

有许多家长直言不讳对孩子说，只要你学习好，其他什么事都不用做。什么家务都不用做，孩子当然“高兴”；可是这并不能保证学习成绩就一定好。

家长对孩子提出这样的要求，在家长看来，这是父母的爱；可是在孩子看来，却有些蛮不讲理。

有位“望子成龙”的家长，只因读小学2年级的儿子考了79分，出了教室门就咬牙切齿地说：“二年级考79，三年级考69，四年级考59，这样，你小学都不会毕业，更不用说考初中、上大学了！我们对你那么好，什么事情都不要你做，你为什么就考这么一点分！”

在这种“爱的名义”下，父母不问青红皂白地训斥孩子、而不是给予切实帮助，这种“爱”近乎无理取闹，只能让孩子感到太大的委屈和压力。更不用说，按照这位家长的莫名其妙的逻辑，二年级考99分以下的学生，小学居然通通都不能毕业！

不应让孩子感到受伤