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引导孩子与异性友好相处

学会与异**往，这是孩子学习交往当中不能回避的问题。

家里如果有一个女儿，当孩子升到高年级，特别是中学，父母就特别地紧张。如果一天，突然来了一个男孩子，父母的感觉类似于“狼来了！”一般情况下，这时父母会“监视”孩子的一举一动，其实，最好的方法是引导，父母要注意引导孩子与异性友好相处。

当然，让孩子学会跟异**往，确实需要慢慢积累经验。

一位有30年教龄的老师跟我说了一件事，她说这件事让她特别后悔。

一个星期天，上高二的儿子在家里踱步，从这边走到那边，又从那边走到这边。妈妈知道，儿子可能失恋了，因为儿子喜欢一个女同学，但那个女同学不喜欢他。后来，儿子出门了，妈妈撬开了儿子上了锁的抽屉。当妈妈拿到儿子的日记时，手在颤抖。

原来，在日记的前边夹着一张纸条，上边写着：“妈妈，我料定你会来偷看我的日记。”孩子写道：“我心里有事，我自己能解决。你这么鬼鬼祟祟的样子，我就瞧不起你。”妈妈很后悔，从此以后，她再也不干这样的事了。

作为老师，应当怎样面对孩子的情感萌动呢？北京有一个优秀的中学班主任给我讲了一个故事：

一天放学，一个男孩找这位班主任，说：“老师，我告诉你一个秘密，我喜欢咱们班上的一个女孩子。”老师说：“是吗？说来听听，喜欢谁？”“××。”

老师说：“她？好眼力啊！她可真是一个很优秀的女孩子。你说说看，你喜欢她什么，她的优点是什么？”“她有很多的优点。”听男孩子说了半天优点，老师又问：“那她的缺点是什么？”“缺点？没有缺点。”老师微笑着摇摇头说：“发现不了缺点，说明你并不真的了解她。这样吧，给你一个月的时间，你去好好观察，你看看她有什么缺点。”一个月以后，这个男孩子说：“哎哟，她的毛病特多！”当然，早恋的故事也没有发展下去。

可以说，师生关系越好，越容易化解危险。因此，老师在青春期教育中，首先要建立好的师生关系。

2004年1月，北京出版社出版了我和张引墨合作的一部新书，书名是《藏在书包里的玫瑰——校园性问题访谈实录》，当年就成为全国优秀畅销书。从此书中，大家会获悉许多过去难以了解的事实。

此书对13位发生过**关系的中学生的深度访谈，尤其是5个数据引发了社会的强烈关注：

在发生性关系的学生中，半数以上是师生公认的好学生；他们三分之一来自重点中学甚至是声名显赫的学校；

他们初次发生性行为时100%不用安全套；

他们有过性行为的事实，父母与老师100%不知道；

他们对学校与家庭的性教育100%不满意。

这里，我们且不论中国的性教育是不是“最失败的教育”，而是说中国的性教育特别是青春期性教育，已经面临尖锐而严峻的挑战，必须高度重视和大力改进。

因为，孩子的成长是不能等待的。

在中国，性教育是一个千古难题，并且让许多父母与教师陷入尴尬的境地。

2003年初春的一天夜里，我在审读4月号《少年儿童研究》杂志的稿子时，被一位母亲写的题为《儿子遭遇追求者》的文章深深感动了。

侯雅丽老师的儿子十一二岁了，长得瘦瘦小小，天真烂漫的样子。有一天，儿子突然吞吞吐吐地问妈妈：

“您说要是男生收到‘我爱你’的纸条该怎么办？”

妈妈心里一动，故作轻松地回答：