幼儿学习与发展情况家长有话说
张永红 海鹰 张丹枫主编其他已完结
《全国高中专学前教师教育教材：幼儿学习与发展》根据教育部颁布的《幼儿教师专业标准》《3~6岁儿童学习与发展指南》精神编写，主要介绍了幼儿学习与发展的基本概况、幼儿学习理论、幼儿学习与发展的生理基础和动因、幼儿学习方式、幼儿学习的个体差异性与适宜性发展、幼儿学习中教师角色和教育策略以及幼儿学习与发展评价，让教师充分利用幼儿学习与发展的这些规律与特点开展教育教学活动，真正促进幼儿身心健康全面发展。本教材可作为学前教育专业专科学生和高职学生的通用教材，也可作为学前教育专业工作者研究和幼儿园教师职后教育培训参考。3-6岁儿童学习与发展指南 幼儿园3 6岁儿童学习与发展指南
最新章节：后记
更新时间：2025-12-12 07:17:33
- 后记
- 参考文献
- 第三节 评价的实施
- 第二节 评价的价值和内容
- 第一节 评价的内涵和特征
- 第八章 评价
- 第三节 对的合理期望
- 第二节 幼儿学习中的一般性教学策略
- 第一节 幼儿学习活动中的教师角色
- 第七章 幼儿学习中的教师角色和教学策略
- 第三节 针对个体差异的发展适宜性教学
- 第二节 幼儿的学习障碍与常见问题
- 序言
- 第一章 绪论
- 第一节 的内涵
- 第二节 的课程性质和研究范畴
- 第三节 的任务和意义
- 第二章 幼儿学习理论
- 第一节 行为主义学习理论
- 第二节 认知主义学习理论
- 第三节 建构主义的学习理论
- 第三章 的生理基础和动因
- 第一节 的生理基础
- 第二节 的动因
- 第二节 的动因02
- 第四章 幼儿学习的过程和特点
- 第一节 幼儿学习的过程
- 第一节 幼儿学习的过程02
- 第二节 幼儿学习的特点
- 第五章 幼儿的学习方式
- 第一节 观察学习
- 第二节 操作学习
- 第三节 体验学习
- 第四节 交往学习
- 第六章 幼儿学习的个体差异与适宜性发展
- 第一节 幼儿学习的个体差异
- 第二节 幼儿的学习障碍与常见问题
- 第三节 针对个体差异的发展适宜性教学
- 第七章 幼儿学习中的教师角色和教学策略
- 第一节 幼儿学习活动中的教师角色
- 第二节 幼儿学习中的一般性教学策略
- 第三节 对的合理期望
- 第八章 评价
- 第一节 评价的内涵和特征
- 第二节 评价的价值和内容
- 第三节 评价的实施
- 参考文献
- 后记