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演讲训练，让孩子的口才更出彩
演讲是演讲者面对广大听众，以口头语言为主要形式、非口头语言为辅助形式，就某一问题发表自己的意见，或阐说某一事理，并互相沟通、交流信息的真实的社会活动过程，也叫演说或讲演。善于演讲者不仅让人信服，更具有无限魅力。
古希腊卓越的演说家德摩斯梯尼，在面对马其顿入侵希腊时，曾发表《斥腓力》等演说，严厉谴责了马其顿国王腓力二世的扩张野心，极大地鼓舞了希腊人民对敌的斗志。他著名的演说词留传到今的尚有六十一篇。
德摩斯梯尼成为卓越的演说家绝非一日之功，全凭长期刻苦磨砺而成，他天天黎明时就起床练声。据说，在他居住的房间里，安装了不少大镜子，他不断地面对镜子练习讲演，观察自己的动作和表情。
每逢倾盆大雨，德摩斯梯都要登上高高的山崖，嘴里含着一块小石子，迎着风雨，高声朗读诗文，小石子磨破了他的舌头，他照样坚持练习。
不仅如此，德擘斯梯还常常一边奋力攀登峻峭的山崖，一边背诵长昔。他总是越登越快，越诵越快：
后来，德摩斯梯发现自己在讲演时，有耸动肩膀的毛病：为了纠正自己的不雅姿态，德摩斯梯就在屋梁上悬下两条绳索，绳索上吊上两把尖刀，让自己站在两刀之间练习讲演。
这些都足以看出德摩斯梯成为一个演说家付出的艰辛。可以说，要想成为一个出色的演说者，不仅要刻苦，要有一种坚韧的毅力和不达目的不罢休的顽强信念，还要掌握一定的方法和技巧。那么，家长应该怎样对孩子进行演讲训练呢?
1。选择合适的演讲材料
一份优秀的演讲稿对于演讲的成功具有极其重要的作用。演讲者应围绕确定的题目准备好讲演稿，演讲时不宜念稿。演讲的内容要注重典型性、鲜明性。给孩子选择的演讲材料应该通俗易懂，最好是由孩子自己来撰写。
家长要教孩子，撰写演讲稿，不仅要强调语言生动，还要注意立意新颖，显示个性，结构清晰，感情充分，跌宕起伏。
2。注意演讲的声音要求
演讲时，声音要响亮。音量的大小根据会场的大小和人员的多少而定。既要过高，也不要过低。过高易失去自然和亲切感，过低会使听者因为听不清而注意力不集中。
音质：嗓音首先为人们所注意的就是音质，是刺耳还是带鼻音、单薄还是洪亮。如果要与他人沟通思想与感情，嗓音一定要符合两点要求，一是容易听懂，二是抑扬顿挫。
音量：别人理解演讲的最重要因素就是音量了。音量也与听众的距离因素有关，听众离得越远，声音就该越高。当需要把声音传向远处时，应自然地调高音量。
语速：在一般的演讲中，语速和演讲的思绪是密切相关的。对演讲内容很熟的演讲者在说不同内容时语速也会不一样。例如，他们在说主要思想和难点时的语速要比说笑话和总结时慢。
音调：没有什么比变换音调更能改进演讲的整体效果了。但是刚开始学演讲的人往往不会充分利用他们最好的音调和抑扬顿挫。相反，他们总是用一种音调演讲。即使他们说得很容易理解，这样的演讲也很无聊。更严重的是，这可能会影响演讲者表达他（她）的思想。
节奏：停顿起到断句的作用。长短不同的停顿把话分成一个个的意群。随意的停顿会把听众弄糊涂且严重影响演讲效果。因此，应确保停顿在一群之间而不是在其中。
3。辅以自然的表情
这里的表情主要指的是面部表情，即眼、眉、嘴以及头等配合说话的同动作。家长要让孩子明白，演讲时的面部表情无论好坏都会给听众留下非常深刻的印象。演讲的内容即使再精彩，如果表情缺乏自信，畏畏缩缩，演讲就很容易失去听众。
演讲者的眼神也很重要，要能"拢"住下面的听众，不可扬头看天，也不可低头盯地，而要自然地平直向前，目光触及到最后一排观众，最好能用目光加强和观众的感情交流。
家长要告诉孩子，在演讲中，不可能每个人都给自己报以善意的目光，为了巩固自己的信心，可以一面进行演讲，一面从听众当中找寻对于自己投以善意目光的人，把自己的视线投向那些点头肯定的人，而无视那些冷淡的眼光。这对顺利地进行演说很有好处。
4。演讲时站位有讲究告诉孩子，演讲者可以随着讲稿内容的变化而变化站位。一般说来，演讲者一上台，就站在台前正中的话筒前。脚跟应靠近，腿站直，显得精神。切忌双脚分立，那样显得松垮没信心。演讲时不要脚尖点地或脚跟颠蒙。运是小学生常犯的毛病。在演讲过程中，演讲者可以稍为自然地向左、右后做些动作。
5。手势语很重要
一个人的手势就好比他的牙刷，应该是专属于他个人使用的东西。并且，诚如人们特点各异一般，只要他们顺其自然，每个人的手势也应泫都各不相同。不应该把两个特点各异的人训练成手势完全相同的人。没有任何姿势的成文法则，因为一切决定于演讲者的气质，决定于他准备的情形、他的热诚、个性、演讲者的主题、听众及会场情况。
在演讲过程中会用到很多手势语。手可以随着内容的需要气息调整左、右、前、侧各个方向挥动。一般来说，既可以用手掌挥动，也可以用拳。而且，手势可单手，也可双手，都没有硬性的规定。
家长应告诉孩子，演讲时使用手势语要注意三点：
（1）胳膊不要伸得过直，以免僵板；