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[2025年6月，第25周]

决定考公，我刷到《秘密花园》的剪辑，讲的是一个从小对钱特别着迷的女孩，长大后在银行工作遭遇抢劫案，有幸死里逃生，为了找寻沉入水底的巨额现金，历经求学、冒险，意识到过程中的体验比之结果更重要，找到了活着的真谛。

我喜欢影片中氛围感的营造，读书或学习，他人或自己的专注，长期以来，是我的精神食粮。为考取地质专业埋头备考的咲子、在学校心无旁骛学习技能的咲子，被我视作榜样。我截下她备考的模样，打印出来放在书桌上，又把她用作头像。

大三开始认真对待课业的我，并不比咲子逊色。可考研在家无心学习的挫败，仍萦绕在旧日。即使我转岗虚幻时又能全神贯注地学习，欣喜中仍夹杂着不安。

我已意识到自己的主观能动性不足。“然后动心忍性，增益其所不能。”初中学习孟子的《生于忧患，死于安乐》，我仍记得底下注释对“动心”二字的解释是“使心脏跳动”，可如何使心脏跳动，总不得法。

儿时，遍览电视剧，浪子回头，总要遭遇巨变。我伺机观望，在外公去世那年，有所顿悟。那时，我以为外公平生憾事有二，一则因成分问题不得去到大学，再则，最肖自己的小女儿执意与口出不逊的男人结婚。前者，让我无法继续以玩玩打打的姿态度日，毕竟，上大学，是外公毕生不可得之物。

大三那年，我在学业上取得了不错的成绩，专心学习已产生惯性，可这惯性却难敌其他阻力。我有些迷惘，可我不曾亦不需洗心革面。后来，我意识到，遭遇巨变，只是浪子回头的艺术表现手法，这和初中语文老师解释课文中的迅哥儿和闰土并不等同于现实生活中的鲁迅先生和闰土一致。艺术来源于生活，至于如何呈现，由创作者根据意图作出抉择。

现在的我，对于改变，存着量变导致质变的看法。可到底是一味的积累量，还是参悟每一次结果，我悟性有限。无论如何，尽可能地激励自己，让我一路走到了现在。

转岗虚幻，在家的时间充足，我什么都看一些，了解到哈佛大学的《积极心理学》课程。

那段时间，D站常常给我推荐课程，我来者不拒，全都放进了收藏夹，之后再拿出来整理分类。课程失效了我也不在意，用得上的，再找资源就是。

《积极心理学》其中一节课，提到了马文·柯林斯。

马文老师强调学生自我肯定的教育方法，在她眼中，再调皮的孩子，也有自己的可爱之处。

她鼓励孩子们开口说英语，引导他们主动回答问题，认可孩子们在学习上取得的进步，一点点培养孩子们的自信心，调动他们的积极性，挖掘他们的感官和想法，驱使他们在学习这条路越走越远。

她在记录片中说道：“我认为我做得很好，我觉得我很聪明，我很特别。我会让每个孩子都这样想。”

“当他们不守规矩的时候，我就惩罚他们，让他们写一百个理由，来说明为什么他们会优秀到要做那样的事，而且要按字母顺序写。”

“我很可爱（Adorable），我很漂亮（Beautiful），我很勇敢（Brave）。”

“我先写一行句子作为范例，让孩子们能够顺藤摸瓜。”

“我很讨喜（Delightful），我很有活力（Effervest），我很棒（Fabulous）。”

“我很优秀（Heavenly），我是榜样（Idolized），我无与伦比（Wonderful），我和别人志趣相投（KindredSpirit）。”

“我受人称赞（Laudable），我很重要（Momentous）。”

“我从不怠慢自己（NeverNeverI）。”

“从A一直写到Z。如果他们再犯错误，他们必须要用另一个同义词替换。他们就不能再用可爱这词了（Adorable）。”

“现在孩子们会对新学生说，我搞不懂你怎么又不守规矩了，因为我厌倦告诉科林斯女士我有多棒了。”