孩子玻璃心或许是你误解了（第2页）

比如：“你能坚持一星期都不迟到，这就叫作懂纪律。”“能自己穿好衣服和鞋子，这就叫作自立。”“你主动把摔倒的小朋友扶起来，这就叫作友善。”“说到做到，你这样做就是负责任。”“把痰吐到纸巾上，再扔进垃圾桶，你真的很懂文明。”

家长还要认识到，夸奖是为了让孩子实现个人进步，是帮助孩子得到自我成长，而不是为了用孩子的优秀满足家长自己的虚荣心、攀比心。

为了让孩子变得更优秀，有些父母会有意无意地把自己的孩子和别人家的孩子比较，把别人家的孩子定为学习目标，甚至用自己孩子的短处和别人家孩子的长处相比。实际上这种行为不仅不会起到鞭策作用，反而会让孩子背负巨大的心理压力，把孩子自发寻求进步的心理变成为了讨好大人、获得大人的夸奖而努力，自卑的性格、讨好型人格就在这个过程中慢慢养成了。

每个孩子都有独特的个性，家长要欣赏孩子的优点，从孩子的行为中寻找值得夸奖的地方，不要因为他比别人好就格外夸奖他，更不要因为他哪里比不上别人就批评他。

当然，想让夸奖有效果，适当只是一方面，还要及时。

科学家发现，常受到赞美的孩子比常受到责备的孩子聪明，因为赞美中含有创造性的元素。父母适时对孩子的表现给予赞扬，告诉孩子你因他的成绩而自豪，这将是对孩子极大的鼓舞，能促使孩子乘势而上，取得更优异的成绩。

所以，当孩子达到某个既定目标，即便是取得了很小的进步时，父母也一定要在第一时间把这种赞扬和肯定传递给孩子，让孩子感受到爸爸妈妈发自内心的赏识，从而更加变得自信。

人天生喜欢赞扬，不喜欢批评，孩子也不例外。赞赏是一种理解，更是一种激励。父母赞赏孩子，不仅仅是让孩子知道我们对他的爱和肯定，更是为了孩子从小就能建立自尊和自信。

然而，表扬并不等于给予物质奖励，更不是孩子取得的成绩越大，就给他越多的奖励。我们应该引导孩子出于内在动力做出某种好行为，这就需要让孩子在做的过程中感受到乐趣，让他获得成就感。如果在这个时候给孩子外在奖励，会破坏他的内驱力，让他变得越来越被动。

如果孩子的成绩一有进步，妈妈就奖励他一个礼物，那么在之后的学习中，孩子就会变得为了礼物而努力，学习本身的乐趣、成绩提高带给他的成就感会大大减少。

总结一下，我们在表扬孩子时可以做到以下几点：

①表扬第一次。孩子的第一次勇于尝试最需要肯定，无论结果如何，都要认可孩子的勇气，孩子就会勇于挑战。

②赞赏要及时。只要孩子出现了良好行为，有任何微小的进步，就要及时给予表扬，可以使这些行为得到强化，从而变成一种好习惯。

③夸奖要具体。要表扬孩子具体的行为，而不是泛泛地夸奖“你真棒”“你真聪明”。这样不利于孩子成长型思维的建立。

④表扬重精神。不要用物质奖励破坏孩子的内驱力，精神层面的表扬可以让孩子感受到被认可，从而更加自信，更有动力去做得更好。

⑤表扬重过程。多表扬孩子付出努力的过程，让他知道通过努力能取得好的结果。

⑥从多角度赞美孩子。可以从思维能力、社交能力、身体运动能力以及功课好等各个方面提升孩子的自我认同，从而帮助孩子建立自信心。

⑦鼓励孩子自己评价自己的行为或者小伙伴之间互相评价彼此的行为，使得赞赏并不总是来自权威人士。

03了解孩子，不要期待过高

不过高期待是要了解孩子的长处与短处，帮助孩子制定适合自己的发展目标。

一步一个脚印，踏实前行，扬长避短，尽力引导。不要揠苗助长，才好静待花开。

04该放手则放手，允许孩子犯错

作为父母，我们都想把最好的给孩子，恨不得自己走过的弯路、入过的坑统统让孩子避过，为他铺就一条平坦而又光明的大道。但我们都知道，这只能是想想而已，毕竟生活不可操控，而孩子不经历风雨又怎么见彩虹？

既然如此，我们就要允许孩子试错，没有比试探和出错更加有效的成长路径了。在试错的过程中，孩子不断调整、不断纠错，这是一个自我学习的过程，也是一个增进自信的过程。

经历过试错、调整的孩子，心会足够坚韧，也有成长型思维，哪里有机会去玻璃心？

玻璃心的孩子，需要的不是经历挫折，而是提升心理坚韧力。

避免了玻璃心，爱哭的问题要怎么办呢？

我觉得，只要孩子内心坚韧，就算哭也依然能够咬牙奋斗，那哭一哭就没什么问题。哭也不是什么大毛病，只是一种情绪的释放而已。

若你实在觉得哭不好，那不妨试试下面这个办法。

在孩子哭过闹过停下之后，很多家长就认为这件事过去了，然而实际上，在孩子情绪平复后，我们最应该带着孩子一起反思一下。

比如，让孩子整理玩具，孩子哭着说不会整理，却在你的要求下边哭边整理，还整理得挺好，这时我们就可以抱着孩子，带他回想一下：“玩具是被宝宝哭到归位的，还是宝宝自己动手收拾好的？是哭解决了问题，还是宝宝的能力解决了问题？”这样，孩子就会慢慢明白哭没有用，从而减少遇事便哭的“条件反射”。

除此之外，我们还可以趁机表扬一些孩子收拾东西时的细节，帮助他强化这种好的行为。