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让孩子学会管理时间
孩子需要自由支配的时间，这对孩子来说很重要，但是学会管理自己的时间，对于孩子来说同样重要。
很多孩子不会管理自己的时间。调查数据显示，自由时间中，有54%的儿童会选择在家看电视。我们都知道过多地看电视对身体并不好，这一比例显然过高了，必须引起家长的注意。另一方面，有些孩子的时间观念并不强，他们往往不能按问题的主次和事情的轻重缓急来安排时间，而是凭自己的兴趣来安排时间，结果不但造成了不必要的时间浪费，而且还会影响处理许多事情。
我们在生活中经常会见到，漫长的假期就要结束了，最后的几天时间里，孩子拼命地赶作业，还一个劲儿地后悔，“早知道，一开始就抓紧时间做作业了。”或者吃完晚饭后，孩子边玩边做作业，一直到深夜，困得直打哈欠，可是作业依然没有写完……
管理自己的时间是一种能力，只有具备了这种能力，孩子才能安排好自己的时间，成为时间的主人。
家长要教导孩子在玩耍时学会珍惜时间。例如，在孩子出门玩之前，可以让孩子自己制订几点标准：玩什么，玩多长时间，和谁玩，几点钟回来，回不来怎么办。做不到按自己说好的条件将接受惩罚，让孩子懂得自制的同时树立时间观念。
晓峰放假了，为了避免以前假期里“开始拼命玩，最后拼命写作业”的不良状况，晓峰的父母决定和孩子一起制订一个假期作息时间表。7：00起床，7：30到公园或小区里自由活动（玩轮滑或打羽毛球），8：00~9：00吃早饭，9：00~10：00写作业，10：30~11：30练钢琴，下午3：00~4：00画画，其余时间都可以自由安排，每周有2天时间可以外出，但是作业必须完成。
开始执行计划时，晓峰常常违反规定，结果受到了父母的处罚——做家务，后来晓峰执行得不错，又受到了父母的表彰——晚上一家人去看电影。反反复复几次后，晓峰就能够自觉遵守作息时间表了。假期结束，晓峰的作业完成得很从容，而且质量很高。
晓峰尝到了制订计划表的好处，上学后，自己也制订了一个时间表，他觉得自己的时间一下子多了起来。
可见，孩子一旦体会到管理时间的好处就会产生积极主动性。这时候家长就可以让孩子自己安排自己的时间了。
智慧父母的教子心经
1。帮助孩子建立时间观念，让孩子认识时间的价值。
孩子做事拖拉，边学边玩，很大原因是他们做事的时候容易忘掉时间，缺乏时间观念。日本有一位教育家说：“孩子大部分时间都不知道自己在做什么，稀里糊涂地过完了一天。”所以，父母要让孩子认识到时间的价值，告诉孩子时间是最宝贵的，不要浪费时间；时间是永不停留的，应该及时抓紧时间。
2。让孩子学会集中精力做事情。
集中精力做事情，事情就会做得又快又好，也能有更多的时间去玩。爱玩是孩子的天性，所以孩子集中注意力的时间也较短，做一件事往往会拖很长时间。这时，父母就应该给予适当的教育，不纵容孩子的这个坏习惯，否则，就会助长孩子拖拉、散漫的性格，这对于孩子的发展是不利的。
当孩子做事情不专心的时候，家长可以采取和孩子竞赛或者限制孩子完成的时间等办法，让孩子集中精力做事情，当孩子体会到好处，就会慢慢地约束自己并逐渐形成习惯。
3。让孩子生活作息有规律。
良好的作息习惯是管理时间的开始。父母可以和孩子一起制订一张作息时间表，什么时间起床，洗漱要多长时间，吃早餐要多长时间，放学后先做什么，然后做什么，几点睡觉等，这样可以让孩子做出合理的安排。
富兰克林是美国著名的科学家、《独立宣言》的起草人之一。有人问他：“您怎么能够做那么多的事情呢？而上帝也不多给您一点儿时间呀！”
“你看一看我的时间表就知道了。”富兰克林答道。他的作息时间表是什么样子的呢？
5：00起床，规划一天的事务，并自问：“我这一天要做好什么事？”
8：00~11：00，14：00~17：00，工作。
12：00~13：00，阅读、吃午饭。
18：00~21：00，吃晚饭、谈话、娱乐、回顾一天的工作，并自问：“我今天做好了什么事？”
朋友劝富兰克林说：“天天如此，是不是过于……”
富兰克林摆摆手，打断了朋友的谈话，说：“你热爱生命吗？那么，别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”
当孩子制订好作息时间表后，父母要监督孩子执行，通过长时间的培养，让孩子形成习惯。
4。教会孩子按照事情的轻重缓急来管理时间。
孩子往往分不清自己要做的事情的重要程度，所以忙忙碌碌，却最终做不好该做的事情。
父母可以指导孩子每天把自己要做的事情按照重要程度和紧迫程度排列顺序，分为以下几类：
·重要而紧急；
·重要不紧急；
·不重要但紧急；
·不重要也不紧急。
时间管理应坚持要事第一的原则，即重要的事件放在第一位。比如，明天要进行数学考试，那么今天最重要的事情是复习数学，首先就要做这件事。做好这件事之后，再去做别的事情。父母除了教孩子将所有事件分为四种类型外，还需要教孩子什么才是生命中的要事。比如锻炼身体，虽然不是紧急的，但是重要的，如果今天、明天不注意锻炼，到后来可能就转化成紧急而重要的事件了。