成长是一个过程不能一蹴而就（第1页）

成长是一个过程，不能一蹴而就

“不要让孩子输在起跑线上”这句话在当今父母中间很有影响力，很多教育机构招生都会使用这句话，这句话充分迎合了家长们“急于求成”的普遍心态。现在的父母恨不得孩子一夜之间“学有所成”、“功成名就”。所以，从孩子未出生就开始进行胎教，然后就是一岁识字、二岁背唐诗、三岁学画画……孩子的成绩稍有不如意就要请家教，花费大量金钱不说，孩子的童年都被学习给占领了，失去了应有的童真、童趣，很多孩子发出了“还我童年”的呼声。这一切让我们想起了一个成语“揠苗助长”。

卢梭说：“教育儿童必须符合其身心发展的规律和年龄特征，否则会导致不良后果。”知心姐姐卢勤也说：“在成长中，不要急于求成，也不要错失良机，该干吗干吗，按规律行事就能心平气和。我最怕优秀的孩子成为成人的代言人和影子。有关专家调查过，真正早熟的孩子没几个成才的。别弄什么神童，别弄什么小明星，他就是个孩子，该吃手就吃手，该和泥就和泥，该找对象就找对象。”

父母应该清楚地知道人生不是百米冲刺，而是一场漫长的马拉松，教育的成效、一个孩子能否成才或成功，要在二三十年后甚至更长的时间才能做出评价，根本就不是一场速战速决的竞赛，不可能每一天都冲刺。在马拉松比赛中，一马当先的领跑者未必就是最后的优胜者，说不定半路上就不行了；只有那些具有良好的身体和心理素质，具有整体战略和具体策略，沉稳大器的运动员才能通往胜利的终点。教育也是一样，给年幼的孩子太多的压力，学太多的东西，就当下来看，可能会表现得很出色，但是这种状况不可能持久。

美国耶鲁大学教授、著名儿童心理学家格塞尔曾经做过一个著名的双胞胎实验。他在实验中训练一对双胞胎学习攀登一种梯子。双胞胎A是从46周开始训练，双胞胎B是从53周开始训练。A尽管先开始训练，但在46~53周进展缓慢，而B从53周后很快就赶上了A的水平。

格塞尔的实验说明：儿童的心理主要是一个自然而然成熟的过程，教育不能改变其发展的主要时间进程。只有在儿童心理成熟到一定程度的时候，教育才能使其发展有所加快。而在时机未到的时候，教得再多作用也不大。

孩子生命的每一个阶段都有着不同的特点和特殊的意义。就像一粒种子，要经历发芽、长叶、开花、结果直到成熟的过程，每个阶段都不可或缺、不能被外力所左右。要让孩子在每一个过程中都留下自己鲜活的印记，每一段经历都是一幅值得回味的风景。这样，生命就鲜活起来，人生也就因此而辉煌了。

作为家长，我们应随时静心反思培养教育子女的理念、方法、手段是否合理正确。我们希望子女成长为什么样的人？过什么样的生活？一定要给孩子成长的时间，罗马不是一天盖成的，我们不能苛求孩子。

如果父母任由自己的虚荣心、攀比心作祟，急功近利，迫不及待地给孩子设计好人生的每一步，处处想让孩子尽快地出人头地。唯有没有将孩子作为一个独立的自主的能动的人来对待，没有考虑孩子的感受，并对其揠苗助长；没有耐心地去分析探究儿童成长的规律，忘记了自己儿童时期是怎么走过来的，不允许孩子做错事，更不允许犯错误，只能是进步，不能倒退。那么我们就不是在教育孩子，而是在摧残孩子的心灵。也许对这样的说法，很多父母难以认同，但是这是事实。

每个孩子都有自己的成长规律，每个人成才的年龄是有差异的，正所谓“天生我材必有用，千金散尽还复来”。我们不能用一个模式或一个标准来培养和衡量一个孩子，更不能过早地促使孩子成人化。饭不是一次吃下去的，它要一口一口地来。允许孩子犯错、失误，只有经历了挫折磨难，孩子才能真正长大。

要做到这一切，父母要学会耐心地等待，不要让孩子因尽快地成长而付出惨重的代价，甚至将孩子的一生幸福毁掉。“心急是吃不了热豆腐的。”让孩子拥有自我、拥有个性，真正拥有童年美好的时光和幸福；让孩子做好童年时代的美梦，做孩子应该做的事情；而不是被各种各样的培训和辅导所替代，使其兴趣索然无味。

智慧父母的教子心经

1。父母不要过分看重分数。

一些父母过于看重知识学习，孩子的奋斗目标就是考高分、上重点学校，把学习好当作评价孩子的全部。所以，在分数这个指挥棒的指挥下，父母恨不得孩子每天24小时都在学习，孩子的成绩一有退步就心急火燎，弄得孩子每天就像“惊弓之鸟”。

其实，当分数面对社会不起作用的时候，当那些大学毕业的孩子不愿意工作、或者被“炒鱿鱼”在家里心安理得地“啃老”的时候，我们回过头来反思家庭教育，或多或少都能发现孩子身上的很多问题是从小时候一点一点的小事上积累起来的，社会需要的正是“重分数”教育所缺少的东西。

许多家长都向往重点大学，其实重点大学真正对学生成才产生作用的并不是知识本身，而是大学的精神，是大学期间人格的塑造和学习能力的提高。所以，中小学生的家长要将眼光放得远一些，把教育孩子的劲使在促进孩子的全面发展和可持续发展上。

美国著名的数学家诺伯特·维纳，控制论的创始人，3岁会读能写，14岁大学毕业，18岁通过博士论文答辩。他的父亲是哈佛大学斯拉夫语系的教授，13岁就会好几种语言，虽然天赋极佳，但他始终不承认自己是“神童”，也不准别人称呼儿子伯特·维纳为“神童”，更没有提前让孩子进入哈佛大学。他经常告诫儿子：“不要急于求成，年轻时多学东西比多出成绩对你更有帮助！”

2。父母要有耐心，等待孩子成长。

有一篇名为《牵一只蜗牛去散步》的散文，里面有这样一段话：“上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬了，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我仿佛说人家已经尽力了嘛！我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗、喘着气地往前爬……”细想一下，这情景多像我们教育孩子的情景。

有时孩子的成长在我们看来，就像蜗牛一样缓慢，我们跟在他的后面，越想越气，气到极点时，我们就会失去所有的耐心。在孩子成长的路上，我们甚至忘记了看路上的风景，一心想的只是怎么教育他，以实现在即的期望，却忘了有一种教育叫“等待”——等待他慢慢地成长！

一定要记住，孩子毕竟是孩子，他的成长是有曲线的，有时是高峰，有时是低潮，同时孩子的成长是需要一定周期的，需要我们用艺术的技巧和足够的耐心去对待。