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教孩子将记忆描绘成图画

右脑具有图像记忆功能，在努力想起某事物时，记忆会以图像的形式再现。

在进行这个训练时，要求孩子紧紧盯住需要记忆的事物，当他觉得已经全部记住时就可以合上书，凭借心中的图像将它重新描绘出来。

统计表明，13岁以下孩子中的90%、所有年龄段女性中的50%、所有年龄段男性中的25%具有图像记忆能力。

这种能力是每个人在幼儿期就具有的。幼儿时期大脑的活动状态以右脑为优先，进入小学以后开始接受以语言性为主的左脑教育，结果，与生俱来的图像记忆能力日渐衰退，甚至完全丧失。但只要坚持进行图像记忆训练，就可以再次唤醒这种能力。

先让我们看一看参与过这种训练的家长的报告：

我拿到教材后的第一印象是：“这种训练对孩子来说是不是太难了点？”但令我吃惊的是，参加训练的孩子们直呼好玩，全是一副兴致勃勃的样子。

我采用的训练方法是，在开始的两周时间里，让孩子们先仔细看图，然后要求他们描绘出轮廓。接下来，在描绘出轮廓的基础上，要求他们完成填色。起初我选择的都是简单的图形，目的是让孩子体会到模仿绘画的乐趣，那些日子每天一次的绘画时间是孩子们最高兴的时候。刚开始合上教材进行描绘时，孩子们需要苦想一段时间。但随着时间的推移，每次花费的时间越来越短，在第三周结束的时候，他们几乎可以毫不犹豫地一笔勾勒出轮廓。

之后，我参考有关教材，对训练方法作了一些调整。

（1）用1分钟时间凝视一幅画，每个细节都不能漏掉。

（2）在1分钟后，不再看教材，先闭上眼睛，在脑海里重现图画。

（3）睁开眼睛，开始在纸上描绘。

训练方法改进后，我明显感觉到，孩子们在凝视图画1分钟后，头脑里存留的图像越来越清晰。到了第三天的时候，不仅是轮廓，就连颜色也记得分毫不差。在觉得不能确定的时候，孩子们会闭上眼睛再次温习脑海中的图像。

后来，最初的1分钟凝视也显得太长了。令我大吃一惊的是，进入12月份的时候，孩子所需的凝视时间都明显缩短，最长的也只需要20秒而已。

在儿童学院的高年级和10岁以上的班级也展开了绘图训练。我觉得增加填色这一环节在很大程度上调动了孩子们训练的积极性。

最初的生硬模仿确实很难，但通过1分钟凝视，在右脑中形成直观图像后再来描绘的话，就变得简单多了。

这里还有一份报告：

自从进行了这个训练，我处理文件的速度明显变快，周围的人都夸我工作神速呢。

在进行图像记忆训练的同时，我还进行了丹田呼吸训练。初中一年级的儿子跟我一起进行训练，一周后的某一天，他对我说：“看电视的时候，我能猜到下一句台词是什么。真是奇怪。”“真的，你能猜到下句是什么？”“是的。”儿子对自己拥有这样的能力也感到迷惑不解。

周围的人也发现了我的变化：“不得了！你的变化很大嘛。”“咦，做事怎么这么快？”

如果是简单的图形，我可以在瞬间完整记住。只要能联想起数字，数字对应的图画就会浮现在脑海里，我自己都觉得不可思议。

过了一段时间，头脑中的图像有些模糊的时候，就再看一遍图像。

到现在，我还是很惊诧于自己能力的变化。