§你的亲子关系如何（第3页）

C。根据孩子的意愿。

D。有时父亲看，有时母亲看。

E。尽可能让孩子一个人做，不懂的再问。

13。孩子想买贵的东西时怎么办？

A。觉得浪费，叫他们忍耐。

B。只要孩子一撒娇就买。

C。想要什么大多会买。

D。开始说不买，最后还是拗不过孩子的央求。

E。仔细商量是否是必需的东西。

14。你对自己的教育方法有何看法？

A。认为较严格。

B。认为较溺爱。

C。认为较轻松。

D。认为随着当时的气氛而异。

E。认为很多时候了解孩子的心情。

15。父母对孩子的教育有不同的意见时？

A。配合父亲的意见。

B。母亲跟孩子一伙。

C。父母对孩子的教育不关心。

D。因事不同而不一定。

E。充分讨论，尽量使意见一致。

评析：

画“√”者记2分，画“〇”者记1分，填入下表，计算合计得分，由A到E哪一个得分最高，就是哪一个类型，如最高分中两个以上同分，则为混合型。

A　得分最高　严格型

父母非常有权威，基本上是孩子绝对服从父母的意见，有时候父母即使不说话也让孩子觉得威严，对孩子言行要求特别严格，对功课、礼貌、游戏、看电视等的规定也特别多。从父母方面看也许没什么，从孩子方面看，会觉得父母啰唆。而且，父母令人敬畏，就容易压抑孩子的行为，孩子表面上很有礼貌很有规矩，却缺乏自己积极行动的倾向。由于无法对父母撒娇，容易造成心理不安。在青春期阶段，随着自我的发展，也会对父母的权威反感，甚至反抗。对孩子严格要求是不错的，但如果过分束缚了孩子也不是一件好事。应注意了解孩子的情绪及要求，充分与孩子沟通，最重要的是使孩子能轻松地说出自己想说的话。

B　得分最高　溺爱型

溺爱型也称过分保护型。在这样的家庭中，父母对孩子的话言听计从，以孩子为中心，过分照顾，过分保护，过分关爱，满足孩子的任何愿望，过分干涉孩子的行动。孩子的依赖性强，缺乏独立性及自主能力，即使过了青春期，也很难形成良好的独立性。爱护孩子并希望他们有好的发展自然不错，但父母也应注意不要过分爱护，不要过分干涉，应有意识地培养孩子独立自主的能力。

C　得分最高　放任型

在这样的家庭中，父母不喜欢干涉孩子的事，甚至让孩子自由地做自己的事，一点也不关心，父母有父母的生活，孩子有孩子的生活。由于放任，孩子可以自由行事，物质的需要可以满足，却不能满足对亲情的需要。孩子无论怎样努力也无法得到父母的关心，所以表面上独立性很强，跟别人相处也很好，但是，由于情绪不安定，容易受引诱而进入反社会性的小团体。培养独立性绝不等于放任自流，应多注意孩子的行为和心理，多关心他们，使之有指导地学会生活。

D　得分最高　不一致型

这样家庭中的不一致表现在两个方面：一是父母对孩子有时严厉有时溺爱，如在外面很严厉在家里却很溺爱，孩子就学会看父母脸色行事，容易形成表里不一的性格；一是父母双方一方非常严厉，一方非常溺爱，这会使孩子经常陷于不安与困惑，也容易形成不良人格，如果出了问题，父母再互相推卸责任，就更为不利了。父母教育孩子的方式可以有差别，也应考虑不同场合不同时间，而取不同方式，但父母应注意沟通，力争协同合作。

E　得分最高　民主型

在这样的家庭中，父母一点也不会以自己的想法来强迫孩子，而是倾听孩子的意见，充分与孩子沟通，父母对孩子的教育是以经常的关心、丰富的亲情、对孩子人格的尊重和信赖为基础的。亲子互相帮助，共同解决难题。孩子在这种民主的亲子关系中，形成很强的独立性，形成爽直、热情、亲切、诚挚的性格特征，社会适应良好，有良好的人际关系，善于和大家团结协作。这可以说是最理想的亲子关系类型。但是，在现实生活中却少有这种理想的亲子关系类型，这主要是传统文化的影响。亲子应有勇气和共识，共同冲破传统文化的束缚，使家庭教育多些民主化。

有两个以上相同的高分　混合型

上面几种类型都是典型的类型，在现实的家庭教育上，很少只属于一种典型类型，而是多属于混合的类型。混合型能在积极的环境中，适度地站在孩子的立场，找出适当的亲子相处的方式，以改善以往亲子间曾有过的不协调，使家教健康发展。