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§什么样的特长算“特长”

择校时各校都规定，对有一技之长的学生给予特别优惠。在实际操作时，对于特长的标准说法不一，优惠办法也各不相同。

“钢琴”敌不过“二胡”

为了让孩子顺利进入重点中学，练好内功是家长给孩子的任务。然而，绝大多数家长在这方面都打错了如意算盘。

例如，在绝大多数人眼里，无论是购置价值还是演奏效果，钢琴的身价绝对高于二胡。因此，许多家长拼命要求孩子学钢琴，希望今后能以“特长生”的身份挤进重点学校。

在北京，有位6年级女生的钢琴已经到了9级，家长心想这下可好了，这顶级还不能算特长吗？可当他们到外面转了一圈回来就垂头丧气了，因为所有的重点中学都宣称钢琴不算特长，哪怕考级再高也不算。

在北京市某中学，接待学生家长的老师说：“这年头，谁家的孩子不会钢琴？都特长了，学校早爆棚了。”

家长继续问：那么什么算特长呢？老师回答说：二胡。你孩子如果会二胡，马上就收。

再问：怎样就算“会”二胡了呢？老师回答：会Do　Lei　Me就行。反正二胡能算特长，钢琴就不算。

特长也懂得“物以稀为贵”

落地的凤凰不如鸡。什么时候高贵的钢琴沦落到这个地步？可想想也是，“物以稀为贵”嘛。当遍地都是“凤凰”，“鸡”已濒临绝种的时候，“鸡”就成了珍稀动物，“凤凰”当然也就不如“鸡”了。

事实是，每所中学在招收新生时都会有意网罗一些文艺体育人才。会弹钢琴的人多了，钢琴当然就不能算“特长”。口琴可有可无，因为口琴演奏的独立性强，在学校节假日组织活动或者欢迎领导视察时，口琴演奏不成气候，所以这样的“特长”不算也罢。

以上原则主要掌握两点。一是能够形成气候的管弦乐队，二是二胡、扬琴一类的民族乐器。总之，越是学的人少，就越能称得上特长。

特长，本身就是短中取长嘛！

如果稍微留心一下，现在学二胡的学生比学钢琴的人还多，有的甚至整个班级成了“二胡班”、整个学校成了“二胡学校”，二胡倒成了“热门专业”。可是，几年以后大家都不学钢琴了，风水会不会轮流转呢？

荣获“全国大奖”也不一定算特长

“全国大奖”算不算特长？这可出了一个难题。按理说应该是，而实际上却不敢轻易肯定，因为现在“全国”的东西太多了。

可不是么？发生在林林（化名）身上的故事就很能说明问题。

12岁的林林，是石家庄市某小学6年级学生。在一次名为“××杯”的全国青少年征文大赛中获得了二等奖。

儿子有“出息”了，父母当然高兴。可是细心的父母发觉，林林后来参加的多次“全国性”征文大赛，每次都能获奖，便觉得奇怪。因为林林的作文再好，也不可能每次都能得奖啊！

2002年12月中旬，林林在获得“×××杯”征文比赛二等奖后，照例问父亲要15元“证书钱”。因为老师说了，“要是不交钱，就领不到获奖证书；而没有证书作凭证，就等于白获了一回奖。”

如此这般的“全国性”大奖，从发证单位公章看，虽然都标明“全国性”大赛，可实际上根本看不出主办单位在哪个城市、甚至连主办单位名称都没有。

显而易见，这不是“花钱买荣誉”又是什么？如果把这样的“获奖证书”作为特长生参考依据，不是滑天下之大稽吗？

拿林林所在班级来说，全班77名学生有21名参加了“×××杯”全国征文比赛，100%获了奖。其中一等奖4名、二等奖14名、三等奖3名！在“××杯”全国作文大赛中，获奖证书上“二等奖”竟然写成了“式”等奖！

“我不想让你们多花钱”

父母关心孩子有无特长，孩子也体贴父母苦练特长。这样的孩子总算没有白养。