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§【关键处点拨】

关注作业效率比关注作业时间更重要。因为归根到底，如果单位时间一定，作业效率提高了，同样时间内所做的作业量自然就上去了。应当注意的是，提高作业效率是培养孩子良好学习习惯的重要方面，这一点要从小做起，一旦作业拖拖拉拉的坏习惯养成了，也就积重难返了。

关于提高效率，父母主要把握以下几点：

★作业效率比时间长短更重要

作业效率高，往往说明孩子积极上进，这方面的知识掌握得好，与作业怎么做也做不出来相比不知要强多少倍。

在这方面，父母主要关注以下两点：

父母要多给孩子以积极暗示

孩子的作业效率高低，与父母是否善于给予积极暗示有关。许多父母都有这样的感觉，当孩子心情好时，作业做得又快又好；而当孩子作业很多，或者在学校受老师批评、和同学发生矛盾时，作业效率就会大大下降，错误率也高，甚至根本无法静心来做下去。

有鉴于此，父母要善于利用作业情绪促使孩子提高效率。总的要求是，多给孩子以正面激励而不是批评。如果孩子作业效率不高，父母厉声斥责孩子“故意磨磨蹭蹭”、“做好作业想出去玩”、“不把心思放在学习上”等，孩子就会心情浮躁，作业效率又怎么上得去呢？

主动减少一些无谓作业

容易发现，在同样一个班级中，无论老师布置的作业多少，总有些孩子做得很快，有时间用于玩耍；而有些孩子每天做到很晚也做不完，在父母和旁人眼里“用功得很”。相反，每当考试时，前者往往考得不错，分数要高于后者。这是为什么呢？原来，这就是作业效率高低造成的结果。

对于后者这样的孩子来说，父母不妨鼓励孩子自我减少一些作业量，以提高作业效率、换取可以自我支配的时间，而不是把作业撑得满满当当的。

可以减少的作业，主要是前面所说的那种可以“粗做”的作业。应该“细做”的作业一定要认真完成，这是准备以后考试用的——当以后考试考到这样的题目时，应当一分不漏；而可以“粗做”的作业就不必这么认真，只要会做就行。经过这样一番处理，作业效率就变相提高了。

★作业效率低的具体原因分析

具体到每个孩子来说，作业效率低的原因各有不同。所以，父母应当和孩子一起分析效率不高的原因，同时有针对性地加以解决。

在这方面，父母主要关注以下七点：

学习习惯

学习习惯不好是作业效率低的主要原因之一。为此，特别要强调以下3点：作业前“不许找借口不做、拖延做作业”；作业时“不许动不动就向父母请教”；作业后“不许自己不整理东西就睡觉”。

作业策略

作业策略与效率密切相关。举例来说，一位孩子在做数学作业时把题目抄错了，怎么做也做不出正确结果来，折腾了半小时仍然不行。其实，他只要看看题目有没有抄错问题就解决了，这就是策略方面存在问题。

身体原因

作业效率低的孩子不是一天造成的，而是长年累月的结果。正因为作业效率低，所以每天作业都要做到很晚，结果影响了睡眠，第二天上课很疲惫，身体吃不消，继续制约着作业质量和效率。就这样，慢慢陷入恶性循环。

认知原因

作业效率高，是建立在对课堂知识掌握得较好基础之上的。老师上课只能考虑大多数孩子的接受程度，班里总有一部分孩子对老师讲的掌握不了，或者认识有偏差。家庭作业不知道怎么做，效率当然就低了。

情绪问题

孩子如果带着情绪做作业，作业效率当然就不高。这种情绪主要包括3方面：一是从学校带回来的，二是做作业时被父母过多干涉、批评造成的，三是作业本身难度大、数量多造成的心理压力。

环境原因

作业环境是影响作业效率的一大因素，包括精神环境和物质环境两方面。精神环境主要有家庭不和睦，作业做得怎么样没人关心；或者家里下层人群多，整天满腹牢骚，孩子的作业效率也不会高。物质环境主要是没有一个安静做作业的地方，作业效率当然就低了。

能力原因

孩子的学习能力高低，是决定作业效率的关键因素。这主要包括：运动知觉的发展，听知觉和视知觉的发展，思维的发展，注意力-自我控制能力的发展。其中任何一个方面发育不良，都会直接影响作业效率的。

★从小养成高效率作业习惯

提高作业效率要从小抓起，这一点毫无疑问。为此，要注重从幼儿园阶段就培养孩子良好的作业行为习惯，否则以后改起来会很难。

在这方面，父母主要关注以下两点：

关注孩子究竟属于什么气质和学习类型