§数学玩着就启蒙了（第1页）

§数学，玩着就启蒙了

我们这些“80后”，上学的时候，各种培训班、辅导班还没有这么鳞次栉比。家长们虽然也大都只有一个娃儿，但是思维没我们这些“70后”“80后”活跃，还不懂得提前投资和启蒙教育，更不知道什么是“输在起跑线上”。所以，我们的童年比较单纯、学生时代也相对清闲。我是从来没有上过任何辅导班。可是现在再去看看学校周边，方圆1千米之内全是红色广告牌闪着某某某期末考试提升多少分的培训机构。先不说这些机构现在压根儿就没有一个专门的部门去约束，也不说这些培训机构的资质认定现在还是个谜，更不用说里面的师资力量到底哪儿来的，单说这些培训机构高额的辅导费，就能把我们这些公立学校的正牌教师气个半死。一对一辅导一个小时动辄就几百起价，顶在编教师好几天工资。学前启蒙教育更是五花八门。

要说糖糖在上小学之前，她的小朋友们真有去上什么数学启蒙、逻辑启蒙之类的培训班的。我还跟着去蹭了一堂课。回来由衷地感觉到，有那些钱我还不如买智力启蒙玩具回家陪孩子玩呢。时间机动、省钱，还增进亲子感情，在玩的时候就把数学给启蒙了，多合算呀！

要说数学启蒙，最好的老师还是家长，最好的培训机构就是生活。在孩子的成长过程中，随处可见数学概念。

糖糖在小学之前，我是这样跟她玩数学的。

一、数字启蒙

生活中到处充斥着数字。就从人体开始说起，1个脑袋、两只眼睛、1个鼻子、两只耳朵、两只手、10个手指头。从孩子出生那一刻起，数字的启蒙就可以开始了。我给糖糖换尿布都会说：“丫头，抬起一条腿，再抬起另一条腿，现在是两条腿都抬起来了哦！”

在生活中，只要是能进行数字熏陶的机会，我们都不会轻易放过。出门散步比赛数路边的大树，去公园数小花儿，这是主动数数。做饭的时候，让小宝贝帮我拿3个鸡蛋，买菜的时候让她帮我挑10个香菇。这些事儿，糖糖都非常乐意去做。

这些都是糖糖3岁之前我们对她进行的数字启蒙。等她大些了，我们还玩一些数数的游戏。

1。迈步游戏

一般这个游戏我们都会在楼下公园玩。这是个既能锻炼身体又能练习数字的游戏。首先，两人站在同一条线上，剪子包袱锤。剪子剪了包袱，赢了的往前迈3步；锤头锤了剪子，赢了的往前迈5步；包袱包住了锤，赢了的往前迈10步。而输了的不动。最后，谁先到达终点，谁就赢。

等孩子大些，掌握了加法运算之后，还可以加大游戏的难度。到达终点之后，要把迈过的步伐加起来，算算总共多少步到达的终点，用的步数少的也算赢。这个游戏，孩子在迈步的过程中需要尽可能地把自己的步子迈大，他们会发现，用跳的方式会迈得更远。这样就锻炼了身体。要迈步，就需要数数，同时还要记住每次迈了几步，用心算加起来。这就锻炼了记忆力、心算能力。这个游戏可以自己调节难易程度，从孩子2、3岁可以一直玩到上小学。可以和爸爸妈妈玩，还可以和小朋友一起玩。

2。数豆子游戏

糖糖在精细动作敏感期的时候，开始喜欢玩一种游戏：捡豆子。婆婆把一碗豆子放在她面前，她就不停地从碗里捏出一粒放在瓶子里。玩这个游戏，一坐就是半小时不带挪窝的。我估计糖糖的专注品质也是那时候我们没有打扰到她练就的。后来，她慢慢大些了，我们就开始和她一起捡豆子。但是加了一项：边捡边数。我们俩一人拿一个碗，然后随便抓一把，开始数。谁碗里的豆子多谁就赢了。这个游戏，是让孩子学会100以内数字的好办法。

3。369拍拍手游戏

数数其实特别无聊。我和糖糖喜欢玩一种数369的游戏。每次开车去姥姥家，或者在出去旅行的路上，我和糖糖就在后座上玩这个游戏。从一开始数，每逢3、6、9，就拍手。其实这个游戏是根据成人的逢三拍手的游戏简化了的，成人的玩法是3和3的倍数拍手。幼儿还没接触到乘法，我们就只拍3、6、9。无论3、6、9出现在个位还是十位，我们都拍手。这个游戏不仅趣味数数，也能训练专注力和记忆力。每逢数到三十几、六十几、九十几，我们俩都屏住呼吸，专注数巴掌声。只可惜，每次都是我这个数学白痴输掉。

关于数字，孩子在上小学之前，能数到100，了解100以内数字的序列，就足够了。至于加减法，能在生活中运用10以内的加减法，我觉得就是一个数学思维很不错的孩子了。

二、图形启蒙（不要背概念，要用感觉）

最早我给糖糖买了一套卡片书，里面有一本是专门认识平面图形的。那时候她刚牙牙学语，给她看那么抽象的图形，她根本不搭理我。后来，看了《巧虎乐智小天地》里面的认识图形节目，很快就认识了三角形、正方形、长方形和圆形。于是，在生活中我们常常一起讨论，什么东西是什么形状。其实图形概念孩子接受起来并不那么难，只是，这需要一个过程，刻意的教学反而起到反面效果。

糖糖4岁的时候，我给她带回来一套七巧板。从那以后，她玩得不亦乐乎，天天拼来拼去。恰好，奶奶又给她买了一套积木。有一天，她在玩积木，我就拿着七巧板中的长方形过来，跟她边玩边聊天。

“糖糖，你看看我拿了个什么图形过来。”糖糖说“长方形”。我说：“这是七巧板里面的长方形，你从积木里找一个长方形给我好吗？”糖糖迅速拿出一个放在我手上。我问她：“你看看，这两个长方形一样不？”小丫头拿过去翻来覆去看了一下，跟我说：“积木的长方形好胖，又大又厚，但是七巧板的长方形是扁扁的。”我把她大力夸奖了一番，接着就告诉她，积木中的长方形其实叫“长方体”。我让糖糖数了长方体的面。举一反三，那玩积木的十几分钟，丫头就把长方形和长方体区分出来了。可能她还不是特别清楚概念，但是，在她脑海里已经种下了严谨的图形理念了。