备选故事任你挑（第1页）

备选故事任你挑

养在瓶子里的鹅

有一个老师看到这样一个问题：有一只鹅，在很小很小的时候就被主人放到一个大肚长颈的瓶子中养着。鹅的身子窝在瓶子的肚子里，脖子刚好能伸到瓶口之外。每天，主人都忘不了来喂这只鹅，鹅呢，在瓶子里养尊处优，很快就长大了。当鹅的身子膨胀到了不能经由瓶口从瓶子里被拿出来的时候，用什么样的办法可以在既不损坏瓶子又不弄伤鹅的前提下把鹅与瓶子分离呢？

这位老师拿这个问题去问学校里刚刚升入高一年级的新生。

有的学生说：“这个瓶子没有底儿，把鹅从‘后门’里抽出来就行了。”

老师说：“这个瓶子有底儿。”

有的学生说：“这是一只充气的塑料鹅，放了气，鹅就能被拽出来了。”

老师说：“这不是一只塑料鹅，而是一只‘白毛浮绿水，红掌拨清波’的真鹅。”

还有的孩子说：“瓶口有机关吧？鹅的身子通过时瓶口就能被撑大。”

老师回答说：“瓶口绝对小于鹅的身子，并且，瓶口没有安装松紧带。”

这时，学生们都缄口了。

这时，老师问道：“同学们，你们谁家用这样的方式养过鹅？或者说，你们谁见过、听说过用这样的方式养鹅的呢？”

有人摇头。

有人小声嘀咕道：“是啊，好好的一只鹅，干吗把它塞进瓶子里去养呀？”

老师笑了起来：“问得好！其实，这个问题本身就是一个虚假问题，它根本就是不能成立的，换句话说，这个问题没有任何价值！因为虚假，因为没有价值，所以，它就不值得我们为之苦苦寻求答案。同学们，我很为你们遗憾，因为面对着这样一个虚假问题，你们却不会质疑，只管闷着头去寻找那所谓的‘正确答案’。长这么大，你们一直在和问题周旋，你们跟各学科抛给你们的问题较劲。你们喜欢被肯定，害怕自己苦心寻到的那个答案偏离了正确的轨道。现在，你们已经是一名高中生了，我要提醒你们的是，你们一定要提防类似‘瓶子养鹅’这样毫无意义的问题，要大胆地质疑，清醒地反思，别让不是问题的问题羁绊住你们的手脚；另外，我还要告诫你们，不要对所谓‘脑筋急转弯’类的问题上瘾，要知道，这个世界上绝大多数问题都不是可以靠着你一个讨巧的‘转弯’就可以得到解决的，记着，跟浅薄决裂，这是你思想走向成熟的一个重要标志。”

学生们听了，都若有所思地点了点头。

孩子，这位老师说的，也正是我想告诉你的，很多时候，很多问题本身就是一个陷阱。我们要善于发现这个“错误”，不要对着本来就“错误”的问题寻求不存在的答案，这样是学不到真知识的。多发现生活中的“谬误”，我们才能最终找到真理！

“0分”是怎么来的

惠特森先生是六年级的科学常识老师。记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“长翼飞猫”的动物。他说这种动物一般在夜间活动，因为不能适应环境的变迁，所以在冰河时期便灭绝了。他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。我们全都认真地做了笔记，然后是随堂测验。

当他把卷子发下来时候，我惊得目瞪口呆，因为卷面上划着一个巨大的红叉。我得的是零分！我满腹狐疑。恐怕是老师弄错了吧？惠特森先生在，课堂上说的话，我一字不漏地记在我的笔记本上。不过我很快地了解到，这次测验，全班同学得的都是零分。这是怎么回事呢？

惠特森先生解释道：“事情很简单。关于‘长翼飞猫’的一切，都是我信口胡编的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？”

不用说，我们全班都气炸了。这算什么测验？惠特森先生又算哪门子老师？

很简单，惠特森先生说，所谓的“长翼飞猫”完全是他杜撰出来的，根本没有这种动物。因为那节课上他向我们展示“长翼飞猫”的头盖骨（实际上是普通猫的头盖骨）时，反复强调，这种动物早已灭绝，而且遗迹全无。但是他却绘声绘色地向我们讲述了这种“长翼飞猫”是如何目光如炬、飞姿似鹰、皮毛若裘。然而，既然遗迹全无，他是怎么知道的呢？又怎么会有一副头盖骨的呢？我们没有一个人质疑。

惠特森先生希望我们从这次经验中吸取教训，并告诫我们牢记，任何老师和课本都不可能是十全十美的。实际上，每个人都难免犯错误。他告诉我们，不要让自己的脑子睡大觉，还要求我们一旦发现他或课本有什么错就立刻指出来。