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让孩子学会乐观看世界

乐观者在每次危难中都看到了机会，而悲观的人在每个机会中都看到了危难。

乐观是一种积极的人生态度。

沙海连天的沙漠中，两个人在艰难的跋涉中，见到剩下的半瓶水，悲观者说，哎，只剩半瓶水了，而乐观者则说，啊，还有半瓶水呢。最后，悲观者永远留在了沙漠，而乐观者却走出了沙漠。

面对同一种现象，不同的心态，会产生不同的结果：悲观者永远只能看到失望，而乐观者则能看到希望。

人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异却造成了巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功和失败。

一个人如果一直保持积极的心态，那么他一定会得到幸福。也就是说，心态决定成功。乐观者在每次危难中都看到了机会，而悲观的人在每个机会中都看到了危难。

有一位爸爸欲对一对孪生兄弟做性格改造，因为其中一个过分乐观，而另一个则过于悲观。一天，他买了许多色泽鲜艳的新玩具给悲观孩子，又把乐观孩子送进了一间堆满马粪的车房里。第二天清晨，爸爸看到悲观孩子正泣不成声，便问：为什么不玩那些玩具呢？玩了就会坏的。孩子仍在哭泣。

爸爸叹了口气，走进车房，却发现那乐观孩子正兴高采烈地在马粪里掏着什么。告诉你，爸爸。那孩子得意洋洋地向他宣称，我想马粪堆里一定还藏着一匹小马呢！

一个孩子能否健康、快乐，心智是一个很重要的因素。对于大多数孩子来说，乐观的性格，决定孩子的人生成败。

建议爸爸们：

1。要有乐观的思维方式

生活中经常发现，有的孩子年纪虽然只有五六岁，但神情很忧郁，怕生人，怕说话，怕做错事。在学校或幼儿园，热闹的地方找不到他的身影；在家里，很少与父母说话，喜欢缩在自己的小房间里。

有的孩子缺乏自信，总以为自己各方面不够优秀，别的孩子拥有的种种长处是不属于他们的，以为生活中的一切快乐，都是留给那些受老师、家长喜欢的孩子来享受的。

这类孩子，长大之后极有可能成为悲观主义者，甚至引发精神疾病。相反，乐观的孩子活泼可爱，思维活跃，他们将来可成为事业上的成功者，幸福家庭的组织者。

比如说，这会儿下雨了，就要引导孩子说“下雨了。”而不要说“该死的天，又下雨了。”因为这样说并不能改变下雨的事实。当然，就算说：“太好了，又下雨了。”也不能使雨发生任何改变，可是如果把这种话说给孩子听，情况就大不一样！“瞧，太好了，又下雨了！”小鸟在歌唱，小草也在歌唱，它们都得到了雨的滋润。这样就会把快乐传递给孩子，让他无论面对何种环境，都保持一种愉悦的心情。

乐观是一种性格倾向，使人能看到事情比较有利的一面，期待更有利的结果。也许有些孩子天生就比较乐观，有些孩子则相反。但心理学家发现乐观性格是可以培养的，即使孩子天生不具备乐观品质，也可以通过后天的努力来实现。

要培养孩子乐观的品质，爸爸首先必须有乐观的思维方式。

爸爸在处理自身问题和家庭问题时的乐观态度，对孩子具有重要的示范作用，孩子会通过观察和模仿逐渐养成乐观品质。当孩子遇到不利事情而悲观时，爸爸应带领孩子对问题进行多方面的思考和衡量，并让孩子真正明白其中存在的错误。

爸爸批评孩子的方式正确与否，影响着孩子日后性格是乐观还是悲观。爸爸对孩子的批评应该恰如其分，不应把偶尔几次错误夸大成永久性的过失。父母应该具体指出孩子的错误及犯错误的原因，使孩子明白自己所犯错误是可以改变的，并知道从何处着手改变。

孩子的乐观性格首先来源于家庭和谐，来源于父母，特别是爸爸的乐观自信、幽默豁达。爸爸不仅自身要乐观，而且要能够切实地帮助孩子，正确对待并战胜他们面临的困难，将自己的乐观精神感染给孩子。

这样，即使在他们以后的生活中碰到困难挫折，他也能始终保持健康的心态，具备心理承受力，克服困难并实现既定的目标。因为爸爸的教育已使他相信一切东西的美好。一个对自己的童年有幸福与温馨回忆的人，胸中会永远溢着幸福。

爸爸不要随意向孩子宣泄种种不满和沮丧的情绪，更不要随意流露茫然悲观之态。家庭成员都应注意情趣的陶冶和幽默感的培养。夫妻间应当互敬互爱，遇事商量，不轻易将矛盾暴露在孩子面前。