给孩子自由的空间（第1页）

给孩子自由的空间

生活场景一：

文宇正在跟他的同桌发牢骚："我妈真是的，无聊的要命，每天我回到家里她都会盘查：‘你今天跟谁一起回家了?别跟女孩子走得太近，容易分心，你说她这不是有毛病吗?这个世界上除了男人就是女人，我怎么做到不跟女孩子走得太近呢?"

同桌一听这话，扑哧一声笑了："你还别说，我爸更严重，有一次我在打电话的时候，发现他居然在客厅里偷听我的电话呢!我真是无语了!”

生活场景二：

赵妈妈因为没让孩子参加班里的春游活动，孩子一星期都不和她说话。原来班主任老师为了让孩子观察植物，就组织全班同学周末的时候到植物观光园郊游，既是班里的一次春游活动，也是一次学习机会。每位同学拿上自己的“干粮”，中午在植物观光园的外面草地上进行“野炊”。

孩子一回来就高兴地说给妈妈听，可是赵妈妈却不答应，说孩子没有去过郊外，还嫌郊外太脏了，中午在草地上吃饭，太不卫生，就不让孩子去。孩子委屈地哭了，可是赵妈妈却说到周末带他去吃"海鲜"。赵妈妈还怕孩子周末悄悄溜走，就一天都看着他。等到周一的时候，班上的同学都在回忆“野炊”的趣事，只有小赵一个人趴在桌子上发呆。放学回家后，孩子一句话都不说，甚至一个星期都不理他妈妈。

。。。

生活中，类似的场景并不鲜见。很多时候，家长总以为孩子还小，不自觉中把孩子看成了自己的附属品，对孩子百般不放心，妄加干涉，过多支配。这样做的直接结果是让孩子变得畏手畏脚，不知道该如何是好，更有甚者，还可能造成孩子的逆反、敌对的心理。这对孩子的成长是不利的。

事实上，任何事物都有其自身的发展规律，孩子的发展在于自身，而不是家长能够完全决定和左右的。家长能做的就是为孩子提供一个自由的空间，让孩子自己勇敢地去发挥，去努力，这样才能培养出独立性强、有承当力、勇敢、有责任心的孩子。

那么，我们应如何做到给孩子真正意义上的自由、独立空间呢?以下的做法可供家长们参考：

1。给孩子自由支配的空间

为孩子布置一间属于他自己的小天地，孩子可以在自己的小天地里做自己想做的事情而不受大人的干扰。

当然，孩子还必须对自己的小天地负责，如打扫自己的房间，把房间整理清楚，保持室内通风、整洁，此外，还应该让孩子自己决定把房间布置成什么样子的。这无疑会帮助孩子树立主人翁的责任感，爱上自己的小天地。

2。给孩子自由支配的时间

一个具有健康人格的人是自由的人，而自由主要体现在这个人能够自由地、有选择地支配自己的行为。这种自由感不是凭空产生的，其中，很大三分来自童年时期对自由支配时间的体验。

自由支配时间，意味着儿童具有了热情地实现自我、用创造性的方法表达自我的机会。剥夺儿童的自由支配时间，实际上是在剥夺儿童成长和发展的机会。

有一位聪明的家长，他在孩子很小的时候，就每天给孩子一段可以自由支配的时间。孩子有时玩，有时去看自己喜欢的一本书，有时画画，当然，很多时候是忙来忙去什么事情都没有干出来。但是，慢慢地，这个孩子懂得了珍惜时间，学会了做计划!这比家长要求他一定要在某个时间段要做什么事情有效多了!

调查表明：有更多自由支配时间的独生子女，自信心更强，并且比自由时间较少的孩子有更强的成就需要。因此，家长们应转变观念，给孩子足够的自由支配时问，帮助孩子有效地利用时间，发现生活的乐趣，展示自己的才华，使其能够更健康更自然地成长!

3。对孩子的教育要适当

爸爸妈妈对孩子进行教育要适当，不要包办代替，要多给孩子提供活动的机会，让孩子自己活动，不仅让孩子学习现成的经验，更重要的是放手让孩子在实践中去观察、体验、发现，在接受教训的同时，接受经验。