第67章 强者之间的惺惺相惜（第2页）

他拿起桌上几本装订粗糙的资料，递给李雪梅。

“这是我们几个物理老师搜罗的歷年竞赛真题和模擬题，市面上没有。你拿去看，重点看我带红笔圈出来的部分。有些题，可能超纲，看不懂的先放著，但思路要儘量去理解。”

李雪梅接过这摞沉甸甸的资料，心头一热。

她知道，这不仅仅是几本资料，更是几位老师的期待。

“谢谢张老师。”

“別光谢。”张建国摆摆手，脸色严肃起来，“从本周开始，除了之前的周二、四晚上自习课后，再加一个周日下午，到时候你来办公室，我给你单独补课。其他时间，你自己消化我给你的资料，还要正常上课和做作业，不能落下。能不能做到？”

“能！”李雪梅回答得没有丝毫犹豫。

“好。”张建国挥了挥手，示意李雪梅回去上课。

接下来的日子，李雪梅的时间被压缩到了极限。

隨著比赛的临近，张建国的辅导也更加深入，他总是能找出几道有些奇巧甚至可以说诡异的竞赛题。

额外辅导时，张建国的讲解风格和上课时不同，更天马行空，更注重思维的发散和收敛。

他常常不直接给出答案，而是拋出问题，引导李雪梅自己去想或者去试错，有时候甚至故意给出一个错误的思路，让她去反驳，再修正。

“这道题，常规思路是用力学求解，试试用能量观点，从功能关係入手。”

“这里，为什么不能忽略空气阻力？题目说『轻微，『轻微就不是没有，怎么量化这个『轻微对结果的影响？”

“你看这个模型，像不像我们之前讲过的那个？但这里加了旋转，角动量守恆考虑进去没有？”

每一次辅导，都是一场头脑风暴。

李雪梅常常觉得自己的脑细胞在高速燃烧，但那种攻克难题后豁然开朗的感觉，又让人无比著迷。

她开始理解陆璽燃所说的脚手架了。

张建国在做的，就是在帮她搭建一个更稳固的思维脚手架，让她能站在更高的地方，看待那些看似复杂的物理图景。

周日的补习时间长，通常是一个下午。

张建国会系统性地讲解某个专题，比如“振动与波的综合应用”和“电磁场中的粒子运动”等。

有些內容有些略微超出高中教学大纲，但对於理解物理世界的深层图景至关重要。

李雪梅笔记本上的字跡越来越密，公式、图表、思路分析，密密麻麻。

高强度的学习之余，生活也在继续。

母亲马春兰托人捎来口信，说黄芪长势不错，孙老倔看过了，说今年药材行情好，估计能卖个好价钱，让她安心读书，不用惦记家里。

李雪梅回信时，没提竞赛的辛苦，只拣学校里有趣的事情说，比如自己跟苏晓雯又闹了什么笑话，食堂大师傅打菜手抖的毛病好像好了一点，诸如此类。

期中考试在忙碌中来临。

这一次，李雪梅做了更充分的准备。

考物理时，她感觉格外顺畅，那些被竞赛“折磨”过的思维，在面对常规考题时，有种降维打击般的清晰感。

最后一道综合大题，她用了两种方法验证，结果一致。

成绩公布那天，红榜前照例挤满了人。李雪梅从后面往前看，心臟砰砰直跳。

找到自己名字时，她愣了一下。