第234章 屏幕里的课堂（第1页）
首播设备的红灯亮起时，安欣正用竹制绣绷固定好一块靛蓝土布。镜头里映出她轮椅旁的窗，窗台上摆着阿月插的野菊，花瓣上还沾着晨露。弹幕区己经滚起一片白色气泡，有人发了朵虚拟玫瑰，附言：“安老师今天教什么？我家丫头搬着小板凳在屏幕前等着呢。”
“今天学绣‘求救信号’。”安欣举起根银针，针尖在阳光下闪着微光。她穿线的动作熟练得像呼吸——这双手曾在实验台上握过手术刀，也曾在康复中心的石膏板上画过歪歪扭扭的画，如今捏着绣花针，倒比任何时候都稳当。“看好了，在平安结的背面，这样绣三个交叉的圆圈……”
镜头突然晃了一下，是小花抱着作业本凑过来，辫梢的红绳扫过镜头。“安姐姐，我能演示吗？”她把作业本举到镜头前，封面上绣着三个歪歪扭扭的圆圈，“上周在手工课上学的，周爷爷说我绣得最标准。”
安欣笑着让出位置。小花踮脚站在绣绷前，小手捏着针，一针一线地扎下去，土布上渐渐显出三个重叠的圆。弹幕里立刻热闹起来：“这是国际通用的求救信号吧？”“教孩子这个太有必要了！”“我家孩子总爱跟陌生人说话，得让她学学！”
首播进行到半小时，一个叫“星空下的守望者”的ID突然频繁发弹幕，每次都只发一个表情——三个交叉的圆圈。安欣心里一动，记得老周的笔记本里写过，被拐儿童有时会用重复的符号传递信息。她不动声色地调整镜头，让绣绷占据更大画面：“小花，你看这个‘守望者’叔叔发的符号，像不像咱们昨天在河滩上画的石头阵？”
小花歪头看了看屏幕：“像！但他画得没我们的圆。”
“那你告诉他，河滩第三块红色石头下面，藏着咱们埋的玻璃珠。”安欣的声音轻快得像唱歌，指尖却悄悄按了下桌下的报警器——这是和灯明约定的暗号，一旦发现可疑情况，就用特定话题暗示。
“星空下的守望者”几乎是立刻回复：“红色石头被水冲走了，玻璃珠在老槐树下。”
安欣的心跳漏了一拍。老槐树是村小的标志，而“玻璃珠”是互助会对被拐儿童的代称。她继续教绣法，嘴上说着：“看来这位叔叔也在河边玩过呢。我们埋玻璃珠的时候，总爱在树下画记号，比如……画棵没有叶子的树？”
对方的回复带着延迟：“树是歪的，旁边有个破竹筐。”
灯明的电话恰在此时打进来，安欣按下免提，声音里带着刻意的惊讶：“灯明哥？你怎么来了？不是说今天去镇上送绣品吗？”
“刚接到联防队消息，说有家长找孩子，描述的穿着跟你首播里这个‘守望者’提到的有点像。”灯明的声音透过听筒传来，背景里有汽车引擎声，“我现在在老槐树下，真有个破竹筐，筐里……有颗蓝色玻璃珠。”
弹幕区瞬间安静，随后爆发出新的讨论：“是在救人吗？”“我们要不要报警？”“别打岔！听安老师的！”
安欣示意小花继续绣，自己对着镜头微笑：“看来是巧合呢。咱们继续上课，接下来教大家绣‘回家的路’——在平安结的尾端绣个小小的箭头，指向太阳升起的方向……”她一边说，一边用余光看屏幕，“星空下的守望者”己经发来了新消息：“我在二楼，窗外有棵歪脖子树，楼下有卖糖葫芦的。”
“灯明哥，”安欣突然提高声音，“你送完绣品顺便买串糖葫芦回来吧，小花说想吃了。”她对着镜头眨眨眼，“我们这儿的糖葫芦，山楂上裹的糖能拉出丝，像不像绣线？”
“收到。”灯明的声音里带着笑意，“正好看到个卖糖葫芦的，就在歪脖子树底下。”
首播结束前，安欣展示了成品平安结，背面的三个圆圈格外清晰。“记住，”她对着镜头认真地说，“这不是让你们害怕，是让你们知道，遇到危险时，哪怕只是个小小的符号，也可能成为照亮前路的光。”
关闭首播设备时，灯明的消息刚好进来：“人找到了，是被拐三年的男孩，父母在邻市打工，刚接到通知赶来。他说看首播时认出了小花的绣法，想起老师教过求救信号。”
小花抱着作业本欢呼，辫梢的红绳扫过桌面，碰倒了装玻璃珠的铁盒，珠子滚落一地，在阳光下闪得像星星。安欣捡起一颗蓝色的，正是灯明在竹筐里找到的那颗。
“安姐姐，我们明天还首播吗？”小花仰着脸问，手里还攥着那枚绣了求救信号的平安结。
“播。”安欣把玻璃珠放回盒里，“还要教更多孩子，绣出属于自己的光。”
窗外的野菊在风中轻轻摇曳，远处传来联防队的摩托车声，大概是送男孩去见父母。安欣望着屏幕上渐渐暗下去的“首播结束”提示，突然觉得这小小的屏幕像扇窗，一边连着村寨的土布和针线，一边连着无数双渴望安全的眼睛。而那些穿过屏幕的绣线，正悄悄织成一张网，把每个需要守护的孩子，都温柔地兜在里面。
第二天的首播，“星空下的守望者”没有再出现，但多了很多新ID，名字都带着“平安”“守望”“灯塔”之类的词。安欣教大家绣歪脖子树和玻璃珠，弹幕里有人说：“我要教会我女儿，让她知道，不管在哪里，总有人在找她。”
安欣看着那行字，低头在新的绣绷上落下第一针。阳光透过窗，在靛蓝的土布上投下小小的光斑，像极了那颗被找到的蓝色玻璃珠，也像所有藏在屏幕背后，未曾言说的守护。