第五章 唤醒女孩内心的自觉（第2页）
俗话说“活到老，学到老”，学习贯穿我们的一生。只有坚持终身学习，才不会被时代所淘汰。小学是女孩养成良好的学习习惯的重要阶段，此时女孩会面临许许多多的问题，比如如何书写、如何阅读、如何集中注意力、如何提高学习效率等。父母引导女孩从小养成良好的学习习惯，女孩的一生都将受益无穷。
海豚的妈妈最近十分苦恼，海豚原来一直很乖，父母说什么海豚就做什么，基本上不用爸爸妈妈操心。自从海豚升入小学二年级以后，她却不那么听话了。每次做作业的时候，海豚总是磨磨蹭蹭地不想写。即使坐到书桌前，她也是三心二意，一会儿削铅笔，一会儿起来喝水，一会儿上厕所，就是不好好做作业。父母批评之后还是我行我素，要是批评得严厉了，她就号啕大哭，所以每次指导海豚做作业，妈妈都很崩溃，经常忍不住大发雷霆。一到写作业时间，家里就鸡飞狗跳。
海豚的舅舅是一位老师，有一次到家里来做客，正好碰上母女起冲突。舅舅向海豚的妈妈反复强调孩子学习习惯养成的重要性，并且给海豚做了一番思想工作，提醒她在学习的过程中不能干别的事情。学习就学习，玩儿就玩儿。在家长和海豚的共同努力下，她逐渐养成了良好的学习习惯，学习成绩也有了大幅度的提高。
人人都知道养成良好的学习习惯的重要性，那么父母应该如何引导女孩养成良好的学习习惯呢？
一、引导女孩热爱学习
兴趣是做好一件事的前提。“唯有热爱，可以一直照亮前路”。如果女孩觉得学习是一件痛苦的事情，每天都需要调动强大的意志力才能够硬着头皮学下去，那么在幼年时期或在父母的高压下，女孩可能会无奈地顺从父母的意志，被动地进行学习；一旦脱离了束缚，没有了督促和鞭策，女孩就可能敷衍或放弃。所以父母应该以身作则，多读书，多学习，给女孩做出好的榜样，让女孩在潜移默化中把学习当成生活中必不可少的一部分，甚至当成一种生活方式。当女孩专心学习时，父母要有意识地给她提供一个安静的环境和良好的氛围，以鼓励和赞赏的态度，激发其学习的积极性。
二、引导女孩找到适合自己的学习方法
细节决定成败，好习惯的养成要从大处着眼，从小处入手。父母要引导女孩摸索出一套适合自己的学习方法，制订科学的学习计划并严格执行。比如课前预习、课后复习、认真书写、上课认真听讲、平时多提问、做完作业要检查，等等。习惯是大脑自动遵循的行为模式，习惯的养成并非一蹴而就。无论这个过程多么漫长，多么艰难，父母都不要嫌麻烦。父母要尽己所能，帮助女孩在平时的行为中形成固定的模式。在小学阶段，父母与其关注女孩分数的高低，不如关注女孩是否养成了良好的学习习惯。在女孩学习时，父母要多注意观察，看她有没有走神，有没有磨叽，坐姿是否正确，书写是否规范……一旦发现女孩有不好的学习行为，就要及时进行纠正和提醒。父母平时要多与老师进行沟通，了解女孩在学校的表现。做得好的方面要鼓励、强化，不良的学习习惯要及早改正。
三、引导女孩劳逸结合
“一张一弛，文武之道”。女孩一味地玩耍不学习，没有知识的输入，大脑里面就会空空如也；反过来，一味地学习不休息，女孩就会透支精力，很容易疲劳、倦怠。西方有句名言，大意是“光学习，不玩耍，聪明的孩子要变傻”。劳逸结合可以帮助女孩提高学习效率，起到事半功倍的效果。闲暇时，父母可以带女孩到户外呼吸新鲜空气，进行体育锻炼，比如去公园散散步、爬爬山；如果女孩稍微休息一下，还要投入到下一阶段的学习当中，那么父母可以陪她跳跳绳、下下棋、听听音乐，做一些比较轻松的活动。
行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。养成良好的学习习惯，对女孩的一生都至关重要。
激发女孩自主学习的内驱力
内驱力是驱使有机体产生一定行为的内部力量。瑞士著名哲学家、分析心理学的创始人荣格将内驱力与集体无意识联系起来，他始终强调集体无意识是建立在集体观念的基础上的，并以“生命驱力”为前提。有一句话形象地概括了内驱力的作用：鸡蛋从外部打破是食物，从内部打破是生命。
在日常生活中，主动学习的女孩和被动学习的女孩差别很大。主动学习的女孩能够做到提前预习、按时完成课后作业、考前认真复习等，会自己开动脑筋深入钻研，把每个知识要点、难点想得清清楚楚，努力提高学习成绩；被动学习的女孩学习时心不在焉、磨磨蹭蹭，总是想办法偷懒，即使老师和父母经常提醒、督促，她也是一副不情不愿的样子，学习在她眼中就是一项任务，只要完成就行，根本不管完成的质量如何。
内驱力决定动机的方向和大小，是激发孩子主动性的关键所在，那么，父母应该如何激发女孩自主学习的内驱力呢？
一、培养女孩的好奇心和学习兴趣
孩子的好奇心是与生俱来的，他们对于未知的事物富有探索的兴趣，父母要善于激发孩子的好奇心，只有将好奇心和学习兴趣紧密结合起来，孩子才会积极探索、自主学习。在这一点上，无论男孩还是女孩，都是一样的。
云云上幼儿园时，父母经常带她去逛超市，教她看货架上的标签，让她了解一瓶果汁多少钱、一袋软糖多少钱、加起来一共是多少钱……云云特别爱看她喜欢吃的零食的价钱，时间长了，云云对数字变得很敏感，父母虽然没有刻意教她，但有了超市的购物经历，到小学学习数学时，她比其他孩子明显学得快。
过了一段时间，妈妈发现云云对语文课本上的诗歌不怎么感兴趣，妈妈就买了一套童诗读物，每天晚上临睡前给云云念一首诗。听着富有节奏性和韵律感、想象奔放、意境美妙的诗歌，云云经常会咯咯地笑出声来。读完这一套诗歌，云云对妈妈说：“妈妈，我也想写诗。”
女孩为什么对学习没有兴趣？很大一部分原因是父母过于强势。父母对女孩强行进行控制和干预，处于弱势地位的女孩只能被动地接受，没有选择权，也没有否决权。比如，父母觉得学习弹钢琴好，就强制要求女孩上钢琴课。女孩也许原本对弹钢琴很感兴趣，但是为了抗拒父母的控制，她会本能地产生强烈的逆反心理，死活不愿意好好学。
曾经有一个女孩因为跟父母赌气，许多年都不碰钢琴。后来随着年龄的增长、阅历的丰富，她的心结才慢慢打开。尤其当她有了孩子之后，她与父母的关系才真正得到修复。这时她才发现，原来在内心深处，她一直是喜欢弹钢琴的，这么多年从来没有变过。只是这种喜欢被掩埋在怨气之下，失去了光华。
二、借助成就感来激励女孩
兴趣和好奇心可以驱动女孩自主学习，但在不断前行的道路上，女孩可能会有疲惫和动摇的时候，这时候父母可以尝试借助成就感来激发女孩的内驱力。
比如上文提到的云云，当她算出超市商品的总价格时，不仅父母会表扬她，有时候收银员也会惊讶地夸赞她，无形中增强了云云的自信心和自豪感，让她觉得这是一件快乐而有意义的事情。
一个班级通常有四五十个学生，有的孩子成绩名列前茅，有的孩子居于中游，有的孩子暂时落后。如果女孩不能从老师那里获得足够多的关注和肯定，父母就一定要给予女孩她所缺失的这一部分。可是，有的父母动不动就当着女孩的面对别人说：“我这个孩子脑袋又笨，上课又不专心听讲，成绩一直不怎么样。”女孩生活在这种不被信任、不被认可的家庭中，很难想象她能取得好成绩。
在艰苦的学习过程中，女孩必定会遇到这样那样的困难和挫折，如果父母总是通过外在的压力或物质奖励来激发女孩的内在动力，外力总会有失效的那一天。受苦很难坚持，只有引导女孩发挥自己内在的力量，让她积极、主动、满怀希望地学习，她才会走得更远。
耐心教导，帮助女孩克服厌学情绪
前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中提到：“请记住，没有也不可能有抽象的学生。”这个“抽象的学生”指的就是落伍的、厌学的学生。同一所学校，同一个时期，女孩们拥有的教育资源是一样的，可是为什么发展到后来，有的女孩喜欢学习、越学越有劲儿，有的女孩却厌恶学习、逃避学习呢？这就需要家长和老师好好思考一下女孩厌学情绪背后的深层原因及解决办法。
一、女孩厌学，可能是由于自身的原因
女孩厌学，有可能是因为基础薄弱、专注力差、跟不上老师的进度等。女孩的智力水平、个性特征会有一定的差异，父母不仅要及时发现并帮助女孩“扬长”，也要及时发现并帮助女孩“补短”。
另外，女孩学习成绩差有很大一部分原因是学习方法有问题，明明很用功，但每次考试成绩总是不尽如人意，长期的挫败感累积下来，女孩就会对自身的能力产生怀疑，对学习失去兴趣。她不想面对学习，主要是不想面对学习带给她的挫败感。如果女孩的学习方法有问题，那么父母应该帮助女孩认真分析和总结，看看到底是目标管理出了问题还是时间管理出了问题，抑或是自以为学会了，实际上没学会；自以为很用功，实际上是假用功。总之要精准地找出问题，对症下药。
二、女孩厌学，可能是父母的教育方式不对