第2章臣以为可建军校（第1页）

李念道：“自是从士卒能学的东西入手，使兵卒读书识字，非是让其任何书皆读，任何书皆学，而是要让士卒知君、知国、知家。”

“知这片土地生养了他们，知家人需他们保护，让他们明白他们征战不仅是为君王而战、为国而战，也是为他们自己和家人而战。”

“若国破则家不存，他们的父母兄弟将遭敌屠戮，妻女姐妹将受敌凌辱，他们征战保国也是在卫家，保护父母兄弟、保护妻女姐妹。”

“除此，臣以为还要对士卒给予适量优待和荣誉，以助长其荣誉之感，使更多人愿意入伍，大秦能得一统天下，秦卒功不可没。”

以大秦现今的生产力，想要对士卒多优待不好执行，但若是荣誉上的倒不难办。

“臣提议可建士卒纪念碑，将阵亡或有功秦卒之名刻于其上，定下一年中某日礼祭，甚至可将大功之卒录于史册，使天下能记其等之功，传于后世。”

回答完尉缭的问题，李念继续回答王翦之问。

“至于王尚书问‘兵卒识字懂兵法，其等若也想当将军，又如何？’，在我家乡西边有人说过一句话叫‘不想当将军的士兵不是好士兵’，若兵卒有才能为将帅，那是陛下之幸、大秦之幸，让其当将军又如何？”

不想当将军的士兵不是好士兵？

虽不知这李念的家乡在何处，说这话的人是谁，但许多大臣都在心中重复了一遍这句话，这话还真适合大秦。

因为大秦的军功爵制本就是鼓励士卒杀敌，凭借军功可以获得爵位，晋升为将领。

王翦点头笑道：“此言正合我大秦！”

李念又道：“这其实也是臣要向陛下讲说的第二件事，臣提议设军校，为我大秦培养将帅之才。军功爵制虽也能选拔出优秀将领，然在无战事时，纵使天纵帅才也难显现。”

嬴政这时也想到了一事，秦二世时，陈胜军要打到咸阳了，不仅没兵，还没将，最终让章邯领着一群刑徒出战。

章邯那时可是少府卿，不属于正规的秦将，尽管章邯领兵打仗颇为不错，还成为了秦末名将，但这表示大秦那时将帅之凋零。

王翦王贲告老还乡，蒙恬蒙毅接连被杀，大秦就剩下章邯、王离等人支撑……

想到章邯，嬴政心里一阵古怪生出，不知章邯的试点试验还能搞成什么样？

反正他现在不太看好，因为大秦如今变化太大，绝对会影响到章邯的试点。

将章邯之事从心中踢出，嬴政又思考起李念所说的立军校，若立军校，平时便培养出一批将帅作为储备。

虽说这些人没经过战争的真正洗礼，和真正的将帅有差距，但总比敌人打到了城外，无将可用要好。

王翦、蒙恬等诸多秦将的目光落在李念身上，但这次不全是好意。

因为李念提出的军校谏言一旦被陛下采纳，那他们的后辈就将失去很大的优势，李念可谓在挖他们后辈的前路。

他们的子侄本可凭借他们的功绩以及家传兵法，很轻松便成为秦将，获得高升。

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第2章 臣以为可建军校（第1页）