第九章 天赋与性格 如何使天赋与性格相匹配 你的天赋决定并彰显着你的性格（第1页）
第九章天赋与性格：如何使天赋与性格相匹配？你的天赋决定并彰显着你的性格
一个擅长写作的人应该具备怎样的性格呢？我想他一定是一个认真、耐心、执着、细心、敏感、富有想象力的人。一个电脑高手应该具备怎样的性格呢？我想他一定是一个严谨、爱动脑筋、喜欢新鲜事物、敢于尝试、有逻辑的人。一个销售高手应该具备怎样的性格呢？我想他一定是一个会换位思考、能言善道、敢于尝试、勇于冒险、锲而不舍的人。不难看出，一个人的天赋与他的特长、他的职业以及他的性格之间往往存在着千丝万缕的联系。
特长是天赋的反映，或者说，特长是具体化的天赋。一个人拥有音乐天赋，那么他的特长可能是唱歌、写歌词、谱曲、打鼓、弹钢琴、吹笛子等等。天赋在早期处于一种“游离”的状态，它有些虚幻，如果我们不能及时抓住它，它就会悄然消失或者被时间埋没。只有当我们反复提及它、激发它、操练它、学习它，将它牢牢把握在手中，或者将它“定型”，才能随时随地地利用它、发扬它、依赖它。很多人之所以觉得自己没有天赋，是因为他们没有及时将自己的天赋具体化，随着后天环境的影响，这些天赋会逐渐淡化，变得再也无法被激发和利用。
天赋、特长与职业的关系不言而喻。毫无疑问，天赋和特长是我们选择职业的重要参考依据，它们能帮助我们决定职业方向。一个人的天赋和特长如果能与他的职业相匹配，那么他在工作中一定会如鱼得水、收放自如。相应地，他所做的工作必然都是从兴趣出发，他由衷地热爱这些工作，把完成这些工作当成乐趣，这样他就会越做越好，越做越想做。这种良性循环可以帮助他实现人生的目标，甚至登上人生的高峰。
而天赋与性格又有什么关系呢？天赋决定并彰显着性格。如果让我们去猜一猜一个热爱和擅长唱歌的人具有哪些性格，我们一定能说出个一二三来。这是因为，在人的某些天赋中自带着一些与之匹配的性格。这些性格是随着天赋的发展建立起来的。例如，一个擅长写作的人通常会很有耐心。因为写作时需要静坐，需要长时间保持思考和输出的状态，这种工作需要足够的耐心才能开展和进行。所以擅长写作的人通常都是耐得住寂寞的人。再比如，一个擅长唱歌的人通常是自信的人，因为唱歌是一种外在的表达，而优美的歌声会使人心情愉快，擅长唱歌的人会时常获得掌声和赞扬，所以他很容易树立自信。
天赋决定并彰显着性格，所以我们在激发和发展我们天赋的过程中，也要利用天赋与性格之间的这种关系，来更好地塑造自身的性格。
在当代国际顶尖钢琴大师的行列里，中国的郎朗无疑是一颗璀璨的明珠。郎朗拥有极高的音乐天赋，同时也拥有着难得的优良性格。郎朗的成才之路虽然艰辛，但他却在成长的过程中最大化地激发了自己的天赋，同时也完美地塑造了自己的性格，这既让人羡慕，又令人佩服。可以说，他是将天赋与性格协调发展的典范。
1982年6月14日这天，对辽宁省沈阳市沈河区的郎家来说十分不平凡，因为在这一天，郎家的独生子降生了，取名郎朗。随着一声啼哭响起，婴儿的父亲郎国任第一个冲进了产房，在看到母子平安后，他激动得热泪盈眶。
郎朗的家是文艺世家，他的家人几乎都与音乐结过缘，郎朗的祖父曾经做过音乐老师，父亲曾是部队里专业的二胡演员，母亲能歌善舞，也由衷地喜爱音乐。受家庭环境影响，郎朗在很小的时候就对音乐表现出了浓厚的兴趣。
郎朗在两岁半时十分喜爱观看动画片《猫和老鼠》，当听到汤姆猫纵情演奏钢琴时，他总会被吸引过去，然后着迷地盯着“钢琴家”上下舞动的手指。郎朗的家中有一架旧钢琴，这是父亲郎国任在儿子出生之前买的。郎朗从小就喜欢在这架钢琴旁玩耍，随着时间的推移，他对这架钢琴越来越感兴趣，后来，他竟在无人教导的情况下用这台钢琴弹出了基本旋律。
父亲郎国任早早地便发现了儿子的天赋，他决定全力培养儿子弹钢琴。为了方便孩子学琴，郎国任辞掉了自己的工作。最开始，郎国任亲自教郎朗弹琴，当他把自己所会的钢琴知识全部教完之后，决定给郎朗找一位老师。郎朗的第一位老师是沈阳音乐学院的朱雅芬教授。在教了郎朗一段时间后，朱雅芬教授认为沈阳的舞台对郎朗来说太小了，他应该到更大的舞台学习，否则就浪费了这么好的音乐天赋。于是，在她的建议下，郎国任带着郎朗前往北京学习，报考中央音乐学院附属小学。
后来，郎国任独自带着儿子去北京求学。到了北京，郎国任租了一个简陋的一居室，父子二人便搬了进去。第一年很艰难，郎国任为了让郎朗尽快进入学琴状态，几乎每时每刻都守着他练琴，因此他暂时没有找工作，靠着以前的积蓄和郎朗母亲在老家的工资维持生活。为了郎朗学琴，郎国任找到了朱雅芬教授推荐的一位老师，并让郎朗拜他为师。
但是，奇怪的是，无论郎朗多么努力，无论郎国任多么严格地督促儿子，总是不能得到这位老师的认可，不仅如此，这位老师还说他们是“土豆的脑袋、武士道精神、打砸抢的风格”。这给父子二人带来了巨大的精神压力。
因害怕老师不教自己，郎朗每天加倍努力地练琴并经常超额完成学习任务，郎国任也更加仔细地为儿子分析琴谱。结果，这位老师仍然不满意，最后还是将郎朗扫地出门了。
从这一件事情上，郎朗学会了坚强和忍耐。在学习过程中，无论环境多么艰苦，无论求学多么困难，他都一直坚持着。面对无理的斥责，他不是选择对抗和叛逆，而是用实际行动和加倍的努力来证明自己。在发展天赋的路上，郎朗很好地塑造了自己的性格，他没有因为自己的天赋高而目空一切，始终以一种谦虚、隐忍的态度而不断向前。
后来，朱雅芬教授又给郎朗推荐了第二位老师。在新老师的教导下，郎朗的备考生活很顺利。最终，他以第一名的成绩考进了中央音乐学院附属小学。
郎朗在学琴上总是表现得如饥似渴，在进入小学后，他更加努力地学琴，进步也越来越大。新老师对郎朗非常喜爱，也格外看重郎朗的才华。在这位老师的安排下，郎朗的课时被调到最后，这样他就能多上一会儿课。
为了让郎朗学到更多的钢琴知识，父亲郎国任也格外卖力。他不仅到处蹭别的钢琴老师的课，还不断地为郎朗收集不同版本的钢琴演奏材料。他有时会趴在别的教室的窗口听课，一有人经过，他就迅速拿起身边准备好的扫帚开始打扫，人一走远，他又恢复原状继续听课。听完课后，郎国任会整理好内容，等到郎朗放学后，再将知识教授给他。
父亲的言传身教被郎朗看在眼里，感动在心里，他的内心非常感激父亲对自己的付出。郎朗是一个非常聪明、懂事的孩子，他知道父亲平时对自己的严厉都是为了自己好，更知道父亲对自己呕心沥血的培养是多么不容易。所以，无论何时，他都不会辜负父亲的期望，不会辜负自己的天赋，也不会放弃自己的梦想。
功夫不负有心人，既有天赋、又懂努力的郎朗最终走上了人生的巅峰。郎朗在自己的职业生涯中获得过多项国际权威奖项，如德国古典回声大奖、法国胜利大奖等。他同时受聘于多家世界顶级的音乐团体，如纽约爱乐乐团、波士顿交响乐团、费城交响乐团、芝加哥交响乐团等，曾在北京举办的夏季奥林匹克运动会开幕式、中国国庆60周年庆祝晚会、中国2010年上海世界博览会开幕式、美国白宫、美国独立日庆祝活动、英国女王钻禧庆典庆祝活动、法国国庆庆祝活动等重要地点和活动中演奏。他是“利兹大学音乐荣誉博士”，是联合国和平使者，是“世界杰出华人青年”，也是“商业星力量巅峰人物”。由于他在音乐上的成就，人们将他称为“中国的莫扎特”。
坚强、忍耐、不放弃、感恩、彬彬有礼、温文尔雅……这些都是郎朗性格中所具有的品质。而这些性格品质的形成都与他发展天赋的过程紧密相关。他能在具体化天赋的过程中，不受恶劣环境的干扰，经受得住困难和挫折的打击，最终实现优秀天赋和优良性格的匹配，这一点非常值得我们学习。能力越大，责任越大，如果在发展天赋的过程中，不注重性格的培养，最终导致一个天赋异禀的人匹配着恶劣的性格，那将不是世界之福，而是世界之祸。