二学校发展规划现状（第3页）
2。实施措施
（1）加强师德建设。积极引导广大教师“关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律”，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。加强教师职业道德教育，引导教师严格要求自己，抵制社会不良风气影响，要将师德表现作为教师考核、聘任、聘用和评价的首要内容。
（2）完善教师专业发展规划。要通过制定“教师个人发展规划”并努力实施，不断提升教师专业技能，建设一支具有现代教育教学理念，善于学习，勤于思考，勇于创新，业务能力精湛、教学特色鲜明的教师队伍。
（3）深入实施“青蓝工程”“1358工程”和“名师培养工程”。要特别关注35岁以下青年教师成长，建立青年教师成长档案，通过举办青年教师教学基本技能大赛等促进青年教师成长。要重视教育主管部门组织的各级各类教学比赛，完善奖惩条例，以赛促训、以赛争优，引导青年教师快速成长，加快名师包括名班主任队伍的建设。发挥名师工作室效应，促进教师的专业化成长。
（4）健全教师培训机制。进一步创新培训形式、丰富培训内容，提高培训实效。保证教师培训的经费投入，每年用于教师学习、培训、考察的经费不低于学校教师工资总额的10%。培养教学与科研骨干，打造学科领军人物，争取教授级中学高级教师达到6人，特级教师8人，形成结构合理的教师梯队。
（5）加强教师队伍管理。健全教师管理制度，规范教师从教行为，提高教师的思想素质和业务能力，充分调动广大教职工的工作积极性、主动性，不断增强责任感、主人翁意识。
——加强制度管理。制定目标管理与过程管理相结合的教师管理制度，规范从教行为，做到以奖为主、奖惩结合。狠抓制度落实，充分调动广大教职工的积极性。
——加强文化管理。弘扬教职工的主体精神，增强广大教职工的责任心、忧患意识，提高向心力、凝聚力，将教职工的思想言行统一到学校的思想目标上来，努力形成一种学校文化精神。
——加强教师的自我约束和学生的议教评教。深入开展教师“三评”活动，全面评价教师工作，构建符合学校发展要求的、有利于教师专业发展的多元评价体系，激励广大教职员工积极参与到学校管理之中。
（6）加快人事制度改革。积极创造条件，吸引优秀人才加入教师队伍。加强岗位考核，完善奖惩机制，形成“人员能进能出，岗位能上能下”的激励机制、竞争机制和合理流动机制，激发教师工作的积极性、创造性。
（7）增强教师的幸福感。创设和谐、民主、舒适、向上的工作氛围，使教师在不同的岗位上充分发挥自己的主动性、积极性与创造性。关注教师的身心健康，逐步提高教师福利待遇，改善教师的工作、学习、生活条件，增强教师对学校的认同感和归属感。提高教师地位，维护合法权益，使学校教师成为令人羡慕的职业。
（六）学校发展：拾级而上的“大成模式”
“拾级而上，阶段发展”是一条规律，也是一个策略，更是一种发展方式，是相对于“跨越式发展”的“脚踏实地、步步为营”的发展方式。“拾级而上，阶段发展”的关键是准确地进行现实定位和目标定位。
1。规划目标
按照“全面提升—品牌创建—追求卓越”的要求，不断增强学校的核心竞争力，打造追求卓越的教育品牌。加强学校制度建设，深化学校内部体制改革，逐步形成“自主管理、自主发展、自我约束、社会监督”的精细化管理机制。建立以政府投入为主，多渠道筹措办学经费的运行机制，确保学校的正常运转，并逐步化解学校建设债务；按照素质教育的要求，加快学校硬件建设步伐，逐步形成“文化校园、信息化校园和精品校园”，为学校的持续发展提供有力的保障。
2。实施措施
（1）形成适度发展的办学规模。根据现有的办学条件，以及教育工作的周期性、复杂性，育人“不容有失”等特点，我校应以“规模适度”作为发展的原则。规模适度，一方面是办学规模控制在合理的相对稳定的水平上，让更多的学生能够享受到优质教育资源，实现规模与效益的同步提高；另一方面是根据招生政策和生源变化趋势，严格控制择校生的比例，切实提高生源质量。
（2）打造个性鲜明的教育品牌。学校品牌是学校个性化的表现。我们要保持“全省一流”的教育形象，打造出“全国知名、有一定国际影响”的教育品牌，必须找准自己的位置，定位发展战略，不断增强核心竞争力，使学校品牌具有鲜明的个性色彩。
——提炼品牌精髓。要把拔尖创新人才培养作为品牌建设的重点，从学校精神、制度文化、组织行为等方面积累和建构全校师生共同的价值观、思维方式和行为方式，把品牌建设过程转化为教育理念形成和教育理念实践的过程。
——熔炼品牌实力。要从建设品牌教师、品牌学生、品牌课程、品牌文化、品牌服务、品牌标识等方面入手，把品牌建设转化为学校品质打造的过程。要把校风、教风、学风打造成学校的标志。
——锤炼品牌形象。品牌形象融化在全校上下的一举一动、一言一行之中，体现在教育教学每个环节之中，要从社会的角度设身处地的思考，倾听家长和学生的心声，根据他们的要求改造、创新品牌形象。
（3）建立推陈出新的现代学校制度。坚持依法治校，逐步形成以学校法人制度为主体，以学校组织制度和管理制度以及新型的政校关系为主要内容的自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。
——深化以校长负责制为核心的内部管理体制改革。建立指挥畅通、运行高效的学校管理体制，逐步形成分级聘任、层级管理、责权明晰的学校内部管理机制。不断完善学校章程和各项规章制度，保证学校管理的科学化和规范化。
——加强干部队伍建设，建立校内各级领导岗位竞争上岗制度和任期考核制。重视后备干部培养，把德才兼备的优秀教师提拔到干部队伍中来。建立学校与教职工双向聘用制和后勤管理的包干制与联查制，规范岗位目标责任制，强化绩效考核，完善奖惩制度，逐步探索、形成具有我校特色的科学、合理的考核体制。
——健全教职工代表大会制度，不断完善科学民主决策机制，维护教职工合法权益，保障教职工参与学校的民主管理和民主监督的权利。健全校务公开制度，接受师生员工和社会的监督。
（4）完善精致化的内部管理体系。通过打造精致化课程，实施精致化教学，营造精致化校园环境及精致和谐的人际氛围，实现至真、至善、至美的理想目标。
——积极探索建立科学的内部管理体系。完善扁平式管理模式，有机协调处室和年级之间的关系，形成政令畅通、各司其职的运行机制，构建有序、高效、民主、和谐的内部管理体系。
——提高学校内部管理的精致化程度。坚持重细节、重过程、重落实、重质量、重效果。在“精”字上下功夫，在“细”字上做文章，让精细成为一种工作习惯，以此来推动精品学校的形成。
——加强学校安全管理，提高危机应对能力。牢固树立“安全无小事”的危机防范意识，健全安全工作的规章制度和重大安全事故应急处理预案，增强学校安全工作的预警防范能力。采取有力措施切实防范学校的信誉危机事件以及持续发展危机事件。
（5）建立“一主多向”的办学经费筹措、债务化解机制。目前，沉重的学校债务已严重影响学校的正常运转，严重制约学校的进一步发展。“十二五”期间，高中择校生的比例将进一步下降，收费行为将进一步规范，公办高中依靠收费保运转的机制将难以维持。因此，我们要积极争取政府的支持，逐步建立“一主多向”的学校经费运行和债务化解机制，促进学校的可持续发展。
“一主”：是指政府投入为主，平衡学校财务预算，逐步化解学校债务，使学校债务在2～3年时间里下降至合理水平。
“多向”：是指多方向、多渠道，积极筹措办学经费，确保学校的正常运转。首先，要用足、用好政策，规范收费行为，努力筹措办学经费；其次，要积极争取社会的赞助和董事会的支持，充分发挥“学校教育发展促进会”在办学中的积极作用；最后，要严格财务管理制度和基建维修、购物审批等管理制度，让有限的办学经费发挥最大的效益。
（6）完善学校硬件建设和设备设施建设。对照国家示范高中（省五星级高中）的指标，按照“文化校园、精品校园”的要求，进一步对校园各区域的功能进行定位，科学规划，分步实施。
——认真做好校园中心景区、南苑景区、笔架山景区的生态文化建设；要根据“按年级、分区域、定功能”的管理要求，调整好各区域的功能以及年级教学、办公区划布局，提高管理和使用的效益。要根据上级要求，及时做好危房改造和综合利用的工作。