千万要注意不要被小学的高分迷惑（第1页）
千万要注意，不要被小学的高分迷惑
我看到过这样一个帖子：“孩子上小学时语文一直在97分以上，到了初中，语文成绩一直往下滑。这次期末考试，语文阅读题只拿了20分，扣掉将近30分。”
我跟涵涵爸爸对孩子的期望很高，涵涵的成绩也一直不错，但这个帖子像盆凉水把我们浇醒了。帖子里说的这个孩子，问题到底出在哪儿了？有什么办法能让孩子的阅读能力快速提高？
帖子下面有一条回复是这样说的：“初中语文要考好，一定要有很广的阅读面和很大的阅读量，这样才能提高做题的效率和准确率，看一遍题就得知道答案，因为你没有第二遍读题的时间。”
确实，没有海量阅读做支撑，孩子到初中学习语文会很难。
初中的语文试卷除了一篇600字的作文和一部分基础题，还有阅读题，包括两篇现代文阅读、一篇古诗文阅读、一篇文言文阅读。语文整张卷子满分120分，阅读理解就占了46分，将近三分之一的大分值，可想而知阅读能力对学习有多重要！而且，占了50分的作文如果没有广阔的阅读面和阅读量做支撑，估计也难拿高分。
也就是说，初中语文的考核重心几乎全落在了“阅读能力”上，想提高语文成绩就必须注重阅读。
010~12岁是阅读能力提升的黄金期
阅读能力不是速成的，需要长时间的积累和沉淀，想要抢占先机，自然越早开始越好。
理论上认为，0~6岁是儿童习惯形成的关键期，在这个时间段，孩子的习惯和能力都在逐步养成。这个关键期抓好了，能通过培养阅读能力开发出大部分学习能力。
6~12岁是阅读能力提升的黄金时间，课外的大量阅读不仅能提高孩子的理解和认知能力，还能拓宽知识面、增加知识储备、培养逻辑思维，为以后的学习打好基础。从小爱阅读的孩子，总能脱口而出很多超出课堂范围的词语或者成语，让人眼前一亮。在平时的接触中我们也能发现，他们在语言组织能力和逻辑思维上都要比不爱阅读的孩子更胜一筹。
现在小学一、二年级就开始让孩子看图写话，三年级要求写短作文，到了六年级，作文要求是500字，可如果单靠6年间课堂上积累的词语和语文能力，去完成这么长的作文还是有难度的。有了大量阅读基础的孩子就不一样，他们的语感和文笔明显要更好一些，阅读会让他们的思维更开拓，更能找到写作文的切入点和立意。
阅读更是孩子收集外界信息的重要途径，它不仅跟孩子日后的学习相关，还会引发他们对人生产生更多的思考，对长大以后的工作和生活都有重要影响。
02阅读能力的培养要一步一步来
有位作家朋友说，自己不是每天都有写作的灵感，但到了写作的时间，她都会按时坐在电脑前。养成习惯后，只要到了那个时间，坐到那张椅子上，她就能很快进入写作状态。
阅读也一样，所以，我们可以通过以下几个方法帮孩子培养习惯。
1。帮孩子养成每天看书的习惯。
就跟每天吃饭、睡觉一样，让阅读成为他生活中必做的事情。养成读书习惯以后，孩子拿起书才能很快沉浸进去。
2。逐步加大孩子的阅读量。
孩子智力的开启不能仅依赖课堂上的学习，可以从深度和广度上多做扩充，这就需要孩子大量地阅读课外书籍。量的变化带来质的变化，有了大量的阅读积累，孩子的感悟能力才会有所提升，学习能力才能得到更好地开发。
一般情况下，幼儿阅读起码要积累到50万字的阅读量，才能萌发学习能力；一、二年级孩子每年的阅读量不能低于100万字（正常是100万~200万字）；二、三年级每年不能低于200万字（正常是200万~300万字）；四、五、六年级每年不能低于300万字的阅读量（正常是300~500万字），有一些爱读书的孩子每年甚至能达到1000万字以上的阅读量。
3。逐步提升对孩子的阅读要求。
孩子5岁时的阅读能力和10岁时的阅读能力是有区别的，既然有区别，要求也会不一样。家长要遵循循序渐进的规律，帮助孩子从粗读、精读走向熟读和运用。
孩子刚开始阅读，只要能把语句读通、读顺就很好了。有了一定的识字基础后，可以让孩子学着概括和总结，然后再深入理解和运用。同时，还可以督促孩子摘抄好词好句，体会语意语境，进行精细品读，最终为己所用。
03阅读能力里藏着孩子的未来
阅读能力在一定程度上可以代表一个孩子的学习能力。
小学下功夫背和记就能得高分，但到了初中，基础题只占小部分，更多的是在考核孩子的综合分析能力、思辨能力和写作能力，这个时候如果孩子的阅读能力跟不上，自然就会出现成绩滑坡的情况。
没有博览群书，没有大量阅读古今中外名著的积累，想要在综合分析能力、思辨能力和写作能力上有所提升，难度很大。只有从小大量阅读各类书籍，才可以让孩子眼界更宽，把阅读到的知识变成储备，进而变成强大的发展能力。这就是那些小学成绩平平但是喜欢读书的孩子到了初中反而上升很快的原因，这些孩子的学习能力正是建立在大量的阅读之上。大量阅读虽然短时间内看不到成效，但是在“持久战”中，会发挥相当大的作用。
所以，小学阶段，家长可以让孩子的学习更“从容”一些，不要太在意孩子的成绩，让他花更多时间去阅读。读的书多了，自然可以明心智，即使短期内成绩一般，也不用太过计较，因为这些营养储备是需要时间发酵的。在孩子12岁以前，可以把更多的关注点放在孩子基础能力的培养上。
教育家苏霍姆林斯基说过：“一个不阅读的孩子，是学习上的潜在差生。”重视课外阅读，才不会让孩子败在初中；增强阅读能力，会让孩子终身受益。