可喜的寂寞（第1页）

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可喜的寂寞

老舍

探索思考

在孩子的成长过程中，是选择让其“顺乎天性”、自然成长，还是选择为其严格规划、横加干预呢？相信每一位家长都做过这样的选择题，那不知文学大家老舍先生面对这样的问题时，他又会如何选择呢？

阅读批注

既可喜，却又寂寞，有点自相矛盾。别着急，略加解释，便会统一起来。

近来呀，每到星期日，我就又高兴，又有点寂寞。高兴的是：儿女们都从学校、机关回家来看看，还带着他们的男女朋友，真是热闹。听吧，各屋里的笑声，辩论声，都连续不断，声震屋瓦，连我们的大猫都找不到安睡懒觉的地方，只好跑到房上去呆坐。虽然这么热闹，我却很寂寞。他们所讨论的，我插不上嘴；默坐旁听，又听不懂！1

1反衬

各屋里有多么“热闹”呢，连大猫都“不堪其扰”躲到了房顶上，而这种热闹也衬托出作者心中的一丝落寞之情，屋里越“热闹”，作者心中就越“寂寞”。

我的文艺知识不很丰富，可是几十年来总以写作为业，按说对儿女们应该有些影响。事实并不如此。他们都不学文艺，虽然他们也爱看小说、话剧、电影什么的。他们，连他们带来的男女朋友，都学科学。我家最小的那个梳两条小辫的娃娃，刚考入大学，又是学物理！这群小科学家们凑到一处，连说笑似乎都带点什么科学味道，我听不懂。

他们也并不光说笑、争辩。有时候，他们安静下来：哥哥帮助妹妹算数学上的难题，或几个人都默默地思索着一个什么科学上的道理。在这种时候，我看得出来，他们的深思苦虑和诗人的呕尽心血并没有什么不同。我可也看到，当诗人实在找不到最好的字的时候，他也只好暂且将就用个次好的字，而小科学家们可不能这么办，他们必须找到那个最正确的答案，差一点点也不行。当他们得到了答案的时候，他们便高兴得又跳又唱，觉得已拿到打开宇宙秘密的一把小钥匙。

我看到了一种新的精神。是，从他们决定投考哪个学校，要选修哪门科学的时候起，我就不断地听到“尖端”“发明”和“革新”等等悦耳的字眼儿。因此，我没有参加意见，更不肯阻拦他们。他们是那么热烈地讨论着，那么努力预备考试，我还有什么可说的呢！我看出来，是那个新精神支配着他们，鼓舞着他们，我无权阻拦他们。2

2作者所用的语言看似平易朴实，实则透露出了满心欢喜及深深的自豪，同时也让读者感受到了字里行间的欣慰之情。

他们的选择不是为名为利，而是要下决心去埋头苦干。是，从他们怎么预备功课和怎么制订工作计划，我就看出：他们所选择的道路并不是容易走的。他们有勇气与决心去翻山越岭，攀登高峰。他们的选择不仅出于个人的嗜爱，而也是政治热情的表现——现在是原子时代，而我们的科学技术还有些落后，必须急起直追。想建设一个有现代工业、农业与文化的国家，非有现代科学技术不可！我不能因为自己喜爱文艺而阻拦儿女们去学科学。建设伟大的祖国，自力更生，必须闯过科学技术关口。儿女们，在党的教育培养下，不但看明此理，而且决心去作闯关的人。这是多么可喜的事啊！是呀，且不说别的，只说改良一个麦种，或制造一种尼龙袜子，就需要多少科学研究与试验啊！科学不发达，现代化就无从说起。

我们的老农有很多宝贵的农业知识与经验，但专凭这些知识与经验而无现代的科学技术，便难以应付农业现代化的要求。我们的手工业有悠久的传统和许多世代相传的窍门，但也须进一步提高到科学理论上去，才能发展、提高。重工业和新兴的工业更用不着说，没有现代的科学技术，寸步难行。小科学家们，你们的责任有多么重大呀！3

3用词精妙

一个“小”字，饱含着长辈对晚辈的亲昵之感，同时也蕴含着作者的欣慰之情。感叹语气助词“呀”对主观感情色彩的表达起到了增强作用。语气助词的正确使用可以使情感的表达更加直接。

于是，我的星期日的寂寞便是可喜的了。我不能摹仿大猫，听不懂就跑上房去。我默默地听着小将们的谈论，而且想到：我若是也懂点科学，够多么好！写些科学小品，或以发明创造为内容的小说，够多么新颖，多么富有教育性啊。若是能把青年一代这种热爱科学的新精神写出来，不就更好吗？是呀，我们大概还缺乏这样的作品。我希望这样的作品不久就会出现。这应当是文艺创作的一个新的重要题材。

阅读赏析

老舍先生喜欢孩子，特别注重保护孩子的天性，从不将自己的意志强加于子女身上。这一理念在文章里体现得尤为突出。

文章开篇设置悬念，寂寞与可喜可以并存，以此来吸引读者的目光。原来是子女们纷纷选择理工科专业后，从事了一辈子文学创作的老舍先生心中难免有一丝失落，但更多的却是感到欣慰。因为他明白，下一辈年轻人目标远大、志向高远，主动选择投身祖国建设事业，这是一件多么光荣的事情！为此，他由衷地感到自豪和骄傲！本文在情绪铺垫方面构思十分精巧，由开篇的心生落寞到略感欣慰，接着转为满心欢喜，直到最后的充满期望。情绪层层递进，人物感情充沛饱满，人物形象丰满立体，完美地诠释了文章标题——可喜的寂寞。在日常感情描写中，便可借鉴本文的写法，根据文章中心思想确立人物的情绪走向，然后通过举例、论证等手段来渲染感情，便可使人物形象变得生动立体。

阅读延伸

1。文章第三段所说的“科学味道”应如何理解？

2。作者在文章第四段列举诗人写作的例子有什么作用？

3。在孩子成长过程中，是“顺乎天性”还是“拔苗助长”，请结合实际，谈谈你的看法。

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