不给孩子自主权对抗情绪一定被点燃（第1页）

不给孩子自主权，对抗情绪一定被点燃

很多妈妈都认为，孩子应该听妈妈的话，不要总是有那么多想法，这才是个“好孩子”。可是，如果父母总是剥夺孩子的自主权，那么孩子不仅不能健康成长，反而会越来越“坏”，家里总是弥漫着战场的气息。

思思读初中了，最近一段时间，她和妈妈闹得很不愉快。起因是思思以学习紧张为由，放弃了钢琴学习。妈妈也很犹豫，思思的钢琴弹奏已经考到了6级，就这样放弃了未免太可惜，可是看到思思每天回到家就坐在书桌前忙碌，功课的确很紧张，妈妈也只好作罢。

有一天，妈妈帮思思收拾房间，无意中看到了几张思思画的画。这下子妈妈起了疑心，就在思思做功课的时候突击检查，果然发现思思的作业本下面藏着画纸。敢情女儿成天忙画画呢！妈妈生气了，很生气，她大发脾气，不顾思思的请求，把所有能找到的画全都付之一炬，还“勒令”思思去上钢琴班。

在妈妈的“监视”下，思思又开始学钢琴了。思思妈以为，这一次总算把女儿的问题解决了，没想到，从这以后，思思不但钢琴水平止步不前，反而经常做噩梦，梦到自己参加钢琴考级，考得一塌糊涂。

事实上，思思是一个很有绘画天赋的女孩，她从未接受正规的美术教育，可是画得比那些经过美术班培训的孩子都好。妈妈不是不知道思思喜欢画画，可她认为画画没发展，女孩子就应该学音乐，既陶冶了情操，又增添了气质，以后说不定可以当音乐老师，这不是一举数得的事吗？思思好不容易考到了钢琴6级，怎么能说放弃就放弃呢？再说，现在她的学业那么紧张，哪里还有时间去画画呢？妈妈觉得女儿不理解她的苦心，不务正业，一定有问题，将来是要吃亏的，当前自己最大的任务就是把女儿的错误思想纠正过来。

显而易见，这对母女之间的矛盾，问题不在思思身上，其实是思思妈妈的教育观念走入了误区。事实上，很多父母都是如此，他们以为自己知道什么对孩子最好，这种自以为是使他们忽略了孩子的独特需要，而更多考虑的是自己的意志；使他们看不到孩子身上的闪光点，却把目光集中到孩子的“另类”之处。于是，家长们迫不及待地要“纠正”孩子，希望孩子沿着自己理想的方向走下去，到头来，孩子很痛苦，家长也疲惫不堪。

回到思思的例子中。思思明显具有绘画的天赋，妈妈却一定要让她学习不擅长的音乐，这会导致什么结果呢？思思在音乐的世界里找不到自我，长此以往，思思很容易对自己失去信心，就算咬紧牙关加倍努力，将来也不过是走入平凡之途；反过来，如果思思获得了学习绘画的机会呢？可想而知，她至少可以做得比一般的孩子更出色！

每个孩子都有与众不同的地方，而这些“不同”往往就是孩子的天赋所在。孩子的天赋，需要家长来唤醒和培养，而不是忽略和抹杀。思思能够找到自己的天赋，这是多么值得欣喜的事，妈妈有什么理由剥夺她创造美好事物的机会呢？妈妈有什么理由不让她成为最好的自己呢？

奉劝部分母亲，请把自己的孩子当成一个有思想的独立个体，尊重他们自主选择的权利，鼓励他们表达出内心想法。

（1）聆听孩子的言语。想要鼓励孩子说出自己的想法，妈妈首先就要学会聆听。妈妈可以选择一天不忙的时间和安静的地点，与孩子坐在一起，让他表达自己的心声。与此同时，妈妈还应注意聆听的方式。当孩子滔滔不绝时，妈妈请尽量放下手里的活，用眼睛注视着孩子，表示是真心在与他互动。这样的行为，妈妈必须每天进行，哪怕只是短短的几分钟。

（2）不要嘲笑孩子。孩子的认知能力有限，所以说话不免有些幼稚，妈妈不要因此就嘲笑孩子，对他说：“你懂什么啊！”不要总是以大人的思维来要求孩子，而应该让孩子说下去，允许孩子把自己的观点表达出来。否则，孩子会以为妈妈是在看自己的笑话，自尊心深受挫折，并对妈妈产生反感。

（3）不要压制孩子的想法。孩子的思维不像大人那般成熟，有时候不免说错话，但是，妈妈不要因此就压制他们，更不能将自己的观点强加给孩子。即使孩子的话真的很幼稚，妈妈也要耐心听完他们的诉说，然后设法帮助他们调整思路。例如，妈妈可以说：“宝贝，你的想法很对。不过你想想看，这件事短时间内能成功吗？其中的一步，我们能做好吗？”这样，孩子既能表达意见，又能感受到尊重。

（4）理解孩子的决定。当孩子进入小学、初中阶段以后，他们已经有了相对成熟的思维能力和辨析能力，对于自己该做什么，擅长做什么已经有了清晰的认识。因此，当孩子面临决定未来的选择时，妈妈应多听听孩子的想法，让他自己来决定。

（5）尊重孩子的选择。妈妈要学会尊重孩子的选择，让他自己决定自己的生活。这样，孩子会有很强的自我约束能力，从而会有一种成就感、自我价值感和责任感，这对孩子的一生来说都是很重要的。

（6）对孩子的选择只引导，不干预。当孩子无法做出选择时，妈妈可以帮助、引导他做出选择，但不要替他做出选择。这样，孩子就有了展现自己才能的空间和实践的机会，就会记住因某次选择不当而达不到理想效果的教训，以便下次遇到同类事情做出正确的选择。通过反复实践和体验，孩子的选择能力就会逐渐增强。

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