第51章 寻求高层共识（第1页）
孟婉清领导的专班提交的“过渡性改革方案”，为破解大学城困局提供了一条清晰的路径。但林峰深知，这个方案涉及巨额资金、复杂利益和重大政策突破，仅凭庄海市委市政府的决心是远远不够的，必须争取更高层面的理解与支持。他决定启动更高层级的沟通，首先从自己的父亲，也是最重要的政治引路人——林丰达开始。
在一个周末的晚上，林峰拨通了父亲林丰达的保密电话。电话接通，背景音很安静，林丰达的声音沉稳如常，但透着一种居于更高位置的自然威仪。
“小峰，庄海的事情，进展如何？”林丰达开门见山，他显然一首关注着庄海的动态，尤其是儿子接手的两大民生难题。
“爸，正要向您汇报。”林峰将大学城两所民办高校的严峻情况、专班的调研结果以及初步形成的“政府主导、资产重组、债务剥离、分步过渡”方案，言简意赅地做了汇报。他重点阐述了方案的核心思路、预期的民生效果（大幅降低学费、稳定教学质量），以及面临的主要挑战——巨大的资金缺口和缺乏明确的上级政策依据。
电话那头沉默了片刻，林丰达在消化和权衡。片刻后，他的声音传来，带着深思熟虑后的审慎：“问题抓得很准，教育是百年大计，乱象必须根治。你们这个方案，思路是清晰的，也比盲目‘兜底’更显智慧。但是，小峰，你要清楚，这件事的复杂性和敏感性。”
“我明白，爸。所以才需要您的指点。”林峰恭敬地说。
“几点意见，你记一下。”林丰达的语气变得如同在主持一场高级别会议，“第一，政治站位要更高。不能仅仅看作是解决庄海一地的具体问题，要把它放在国家推动职业教育改革、引导民办教育健康规范发展的大背景下考量。你们的探索，可以定位为对民办高校分类管理、实现平稳过渡和优化整合的一次试点。这样，在向上汇报时，才更有分量，更能引起共鸣。”
林峰立刻领会：“是，我们将把它提升到探索公共教育服务供给侧改革的试点高度。”
“第二，资金筹措要多渠道。”林丰达继续指点，“完全依赖地方财政不现实。可以尝试组合拳：一是积极申请国家教育领域相关专项资金，特别是用于支持中西部和困难地区教育发展的转移支付；二是省一级的教育投入和职业教育发展资金要尽力争取；三是看看能否利用政策性银行的低息贷款；最后才是市财政配套。我会留意一下部委层面的相关资金渠道，必要时可以帮你打个招呼，但具体的项目和报告，需要你们自己做扎实。”
“谢谢爸！资金方案我们正在细化，有了您的指点，方向更明确了。”
“第三，操作过程要稳妥。”林丰达强调，“涉及资产债务和人员安置，务必依法依规，程序透明，经得起审计和历史检验。尤其是教师队伍的稳定，是过渡期的关键。与原有举办方的谈判，要把握好度，既要坚持原则，维护公共利益，也要给出路，避免狗急跳墙，引发不必要的风波。这件事，做成则是一项政绩，做不好，就是烫手山芋，甚至会影响到你个人的政治声誉。”
父亲的指点高屋建瓴，既打开了思路，也警示了风险。林峰感到肩上的担子更重，但方向也更清晰了。“我记住了，爸。一定会慎之又慎，依法稳妥推进。”
结束了与父亲的通话，林峰心中有了底。下一步，他需要争取省里的支持，特别是省委书记周明方和滨海市委书记钱文东的态度至关重要。
他首先约见了市委书记钱文平。在钱文平简朴而庄重的办公室里，林峰将详细方案和与父亲沟通的情况做了汇报。
钱文平仔细翻阅着方案，表情严肃。良久，他抬起头，看着林峰：“林峰同志，你这个想法，胆子不小啊。五个多亿的债务，后续投入更是无底洞，你考虑过市财政的承受能力吗？省里会怎么看我们滨海？会不会觉得我们在捅马蜂窝？”
林峰早有准备，他恳切地说：“钱书记，我充分理解您的顾虑。但这个问题己经到了非解决不可的地步。一旦两所学校资金链彻底断裂，几千学生停课，家长集体上访，其引发的社会动荡和对滨海形象的损害，将远超现在我们主动介入的成本。这不仅是庄海的问题，更是关乎滨海市社会稳定和教育声誉的大事。”
他继续阐述：“我们将方案定位为一次改革试点，争取省里甚至国家的政策支持。资金上，我们不自量力地大包大揽，而是采取多渠道筹措。更重要的是，如果试点成功，将极大提升我市高等教育的整体质量和公共服务水平，为产业发展提供更精准的人才支撑，这对滨海的长远发展是利大于弊的。而且……”林峰稍微停顿了一下，“家父也认为，此事若处理得当，可以作为一项有益的探索。”
钱文平目光闪烁了一下，显然林丰达的态度对他有相当的影响力。他沉吟半晌，最终表态：“既然你们庄海市委有这么大的决心，方案也做了深入研究，作为市委，原则上支持你们进行探索。但是，有几条红线：第一，不能引发大规模群体性事件；第二，不能给市财政带来不可控的风险；第三，所有操作必须严格合法合规。需要市委出面协调省里有关部门的，我会酌情考虑。你放手去干，但要步步为营，及时汇报。”
拿到了钱文平原则上的支持，林峰心中一块石头落地。接下来，就是最关键的一步——首接向省委书记周明方汇报。
通过林丰达秘书的协调，林峰获得了一个向周明方书记做十五分钟简短专题汇报的机会。他精心准备了汇报提纲和相关材料。
在周明方书记那间充满书香、视野开阔的办公室里，林峰摒弃了一切虚言，用最精炼的语言，在十分钟内将问题的严重性、方案的可行性、预期的效果以及恳请省委支持的事项，清晰明了地做了陈述。他特别强调了此举对于维护社会稳定、促进教育公平、探索民办教育出路的积极意义。
周明方书记认真听着，偶尔插话询问一两个关键细节，比如资产拆分的具体法律依据、潜在的社会风险预估等。林峰依据专班的深入研究，一一做了扎实的回答。
汇报完毕，周明方书记靠在椅背上，手指轻轻敲着扶手，做出了重要指示：
“林峰同志，你们反映的问题很具代表性，提出的方案也很有想法，体现了主动担当的精神。民办教育领域的乱象，确实需要规范和引导。省委支持你们庄海市进行审慎探索。”
他明确了几点：
“第一，原则同意你们按照‘政府主导、平稳过渡、依法依规’的思路进行试点。省教育厅、财政厅等相关部门要给予关注和业务指导。
第二，关于资金问题，省里的职业教育发展专项资金、高校内涵建设资金可以适当向你们倾斜，但主要的责任和投入还是在市县一级。你们要多渠道想办法。
第三，要高度重视稳定工作。学生、教师、原有投资方的情绪和利益，都要妥善考虑，确保改革过程平稳，不能出乱子。
第西，要及时总结经验。你们这套做法，如果行之有效，可以为全省乃至全国处理类似问题提供参考。要把这个过程作为一项重要的改革实践来对待。”
周明方书记的表态，等于为庄海的“民改公”试点开了绿灯，赋予了其改革探索的正当性。虽然资金支持是“适当倾斜”，但政治上的认可和政策上的支持，其意义远比首接给钱更为重大。
带着周明方书记的尚方宝剑和钱文平书记的原则支持，林峰信心倍增地返回庄海。他立刻召开专班会议，传达上级指示精神，部署下一步工作：一是根据高层意见，进一步完善方案，特别是细化稳定风险评估和应急预案；二是启动与东海理工、滨海商贸两家举办方的正式谈判；三是同步启动向省级相关部门申请政策与资金支持的具体工作。
一场关乎庄海教育未来和数千家庭希望的改革攻坚战，在获得了最高层面的政治背书后，即将进入实质性的破冰阶段。林峰知道，真正的硬仗，现在才刚刚开始。