第七章社交管理 拥有益友孩子将受益一生（第4页）
2。引导孩子发现朋友的优点
在孩子的成长中，社交起着举足轻重的作用。如果能够培养他积极发现别人的优点，并引导他学习别人的长处，将对他的人生有着莫大帮助。
你可以经常与孩子谈心，利用孩子的好奇心设置悬念，问问他能否发现好朋友的优点，然后一步步引导孩子去挖掘、去学习。
孩子有了朋友是好事，家长的态度就显得很重要。要知道，尊重孩子的朋友、给孩子面子，其实就是尊重孩子本人；认可孩子的朋友，其实也是认可孩子的眼光。
所以，我们一再强调，尊重孩子的同时，千万不要轻视他的朋友。有时候，夸夸他的朋友，比夸他更让孩子感到开心。
◎孩子和“坏孩子”交朋友，该怎样办在孩子的社交活动中，所有家长最关心的一个问题非遇上“坏孩子”莫属。家长都很担心孩子在成长过程中交上“坏朋友”，然后学坏。于是，家长犹如八仙过海一般各显神通，试图干预孩子的社交，帮助他远离“坏孩子”。
“近朱者赤，近墨者黑”，这说得确实有道理。但家长的过敏反应，却不一定能如愿帮助自己的孩子远离“坏孩子”，反而可能让孩子与自己渐行渐远。因为对孩子社交圈的强行干预，会让他感到来自父母的不尊重与不信任。这也是让许多家长伤心的地方：有时候，孩子重视朋友更甚于父母。
我们小区有这样两户邻居，他们的孩子年纪相仿，其中乔乔的脑瓜灵活，但是不太喜欢读书，另一个孩子玺玺中规中矩，成绩属于中等水平。
原本乔乔和玺玺是一对很要好的朋友，但是不知道从什么时候起，却变得很少来往。因为玺玺妈妈觉得乔乔不喜欢读书，是个“坏孩子”，所以不让玺玺跟乔乔玩儿。
起初，玺玺强烈反抗。但是，聪明的乔乔也察觉到了阿姨活泼快乐，变得格外内向。这可愁坏了妈妈，她很担心玺玺会变得性格孤僻，一直努力寻求让玺玺活泼起来的办法，但却没有反思，原来是自己的行为所导致的。
无数事实证明，乔乔并不是玺玺妈妈反对玺玺来往的第一个朋友，当然也不是最后一个。在玺玺妈妈看来，成绩不好的不是好孩子，爱玩爱闹的不是好孩子，兴趣太多的同样不是好孩子。玺玺认为，反正在妈妈看来他的朋友都是坏孩子，那他干脆就不交朋友了。
家长对孩子错交损友的担心无可厚非，但是事实上，你会发现，每个孩子在小时候都是纯真善良的，是后来的境遇让他染上不同的色彩，并不是单纯地隔离“坏孩子”就能避免他学坏。相反，家长用有色眼镜看待孩子与他的朋友，会让孩子过早沾染上功利的习气。
以前，我收到过一位家长W的来信，他痛心地向我诉说了对儿子的担心。
W的儿子自律好学，成绩不错，一直让他很放心。但是，就在孩子即将步入初三的那个暑假，他却跟一些成绩靠后的同学成了好朋友，时常与他们一起玩耍。
为阻止孩子误入岐途，W又是尝试与孩子谈心，又是没收手机把孩子关在家里。即使这样，也挽回不了孩子想跟“坏孩子”交朋友的心，孩子甚至还出言顶撞：“你一点儿都不知道什么叫朋友，凭什么不允许我交朋友？”
子交朋友，而是希望孩子能够远离“坏孩子”，多跟“好孩子”
来往。不想，儿子又顶撞道：“你就是一个势利鬼，实在太讨厌了！”从此，他的家庭关系变得剑拔弩张。
研究表明，在交朋友这件事上，家长的功利心确实比孩子强很多。具体体现在，孩子交朋友并无所谓的等级之分，而家长常常以成绩、礼貌、资源等为维度将孩子的朋友划分好几个等级，并按照等级要求孩子应该与怎样的人来往，拒绝与某些人交往。
可是孩子年纪尚浅，正是天真烂漫的时候，家长为什么一定要用成年人的眼光玷污他的童年世界呢？对待孩子交往“坏朋友”，你应该这样做。
1。与孩子一起发现“坏孩子”的好这个世界从来都不是非黑即白，孩子也是一样的。纵使一个孩子成绩差、不喜欢学习，但他身上同样有着闪光点。
家长可以细心观察孩子身边的朋友，把他们的优点和缺点记录下来，在与孩子沟通时拿出来一起讨论，重点引导孩子学习对方的长处，然后辅以缺点教育。这可以帮助孩子更全面地认识自己的朋友，使避免孩子“学坏”这个过程变得和谐且温和。
2。寻找孩子藏在心里的缺憾
有时候，孩子与“坏孩子”来往是为了弥补心中的缺憾。
当孩子执着于与某些孩子来往时，往往是那些孩子身上有着他一直想追求的东西。比如，他喜欢跟贪玩的孩子一起玩儿，可能是因为父母的陪伴太少，让他更向往与会玩、贪玩的孩子共处的感觉。
如果家长能够发现孩子的潜在需求，就可以及时弥补他心中的缺憾，进而避免他继续错交损友。
3。帮助孩子明确是非观
如果孩子的朋友出现原则性错误，家长应该及时对孩子进行引导，帮助他明确是非观，告诉他什么可以做、什么不可以做，一起分析他的朋友犯下原则性错误的后果。
孩子有了正确的是非观，了解了犯错的后果，才能主动远离这些原则性错误。否则，纵使家长一味阻挠来往，不明事理困扰。
孩子与“坏孩子”来往，并没有你想象中那么可怕，有时候“坏孩子”只是成年人下的定义。在孩子的世界里，就要按照他的社交规则进行引导，而不应该“一刀切”地限制孩子的社交圈，使他错失朋友。