第三章 初遇弦一郎（第2页）

从此，俱乐部里多了一对形影不离的小小双打组合。当其他小朋友结束训练纷纷回家时，他们常常会留下来加练。

“弦一郎，刚才那个球，你不是技术问题，是担心打不好所以没有切实地挥拍，才会失误的。”精市指着球场某一处，一针见血地指出。?

真田红着脸，小声说：“……我怕打出界。”

“一直这样停滞不前是绝对不会进步的！”精市的语气带着鼓励，也带着不容置疑的坚决，“不要害怕！下个星期就要和隔壁俱乐部打友谊赛了，我会一直陪你练下去的！”

他走到网前，看着真田，眼神明亮而充满信任：“我们、一定会赢！”

真田看着搭档坚定的脸庞，感受着他话语中传递过来的强大信心，心里那点犹豫和胆怯仿佛被驱散了不少。他握紧了球拍，重重地“嗯！”了一声。

令人意外的是（小精市自己倒是非常笃定），这对组合在所向披靡。精市在网球场上展现出了极强的控制欲和洞察力，他几乎能预判对手的所有球路，然后迅速给出指令。他们之间甚至发展出了一些小暗号，一个眼神，一个手势，真田就能心领神会。

“左边！”精市轻声说。

真田立刻移动到左侧，一个精准的截击得分。

“弦一郎，吊高球！”精市喊道，同时自己已经网前准备。真田毫不犹豫地执行，球划过一道高高的弧线，精市网前轻巧一扣，得分！

场下的精市，脸上总是带着温柔的微笑，但熟悉之后，真田发现这位好朋友其实有点……腹黑和恶趣味。

比如，在真田因为打出一个好球而稍微露出一点笑容时，精市会笑眯眯地说：“弦一郎，你刚才笑的样子，比平时板着脸可爱多了哦？”

真田的脸瞬间就会爆红，压低帽檐，声音闷闷地传来：“笨、笨蛋！不要胡说！集中注意力打球！”

凭借着精市强大的精神力场压迫、精准的调度，以及真田在克服紧张情绪后展现出的扎实基本功和越来越果断的击球，他们接连赢下了好几场双打比赛。

六岁那年的春天，幸村精市背着小书包，成为了南湘南小学的一名新生。

遗憾的是，真田弦一郎就读的是神奈川第一小学，两人并不同校。不过，他们两家住得不算太远，早上还能结伴走上一小段路。

“精市，早上好。”

“早上好，弦一郎。今天也要加油哦。”

“嗯！”

“学校怎么样，精市？”上学的第二天，真田在路口拐角处等到了幸村，有些好奇地问。

“还不错哦。”幸村笑着回答，他紫蓝色的柔软头发和精致的五官，加上总是挂在脸上的温和笑容，让他在新学校里很快就被同学们包围了，“大家都很友好。”

事实上，幸村从小就有一种绝对的存在感。只要他在哪里，周围人的目光就会不由自主地聚集在他身上。这种存在感并非刻意营造，而是他与生俱来的气质。

幸村在入学当天就去考察了南湘南小学的网球部，结果让他稍微有些失望。这里的孩子技术确实……不太行。比起俱乐部里经过基础训练的孩子们还有差距。

于是，他主要的练习阵地依然放在俱乐部，除了参加俱乐部的内部比赛，也开始尝试报名参加社会上举办的一些面向低龄儿童的业余比赛。

单打比赛中，幸村精市凭借其强大的实力和已经开始崭露头角的精神力运用，夺得冠军几乎是毫无悬念的事情。只是偶尔在决赛前，真田会在半决赛惜败，与决赛席位失之交臂。

每当这时，真田都会紧握着球拍，帽檐下的眼神更加坚定，在心里默默发誓：

「我要更加努力！总有一天，我要变得更强，站到精市身边，甚至……超越他！」

不过，由于年龄限制，他们这个组别只能使用所谓的“过渡球”——一种比标准网球更大、更软、弹跳更低的红色海绵球。

尽管网球在这个世界是第一运动，参与的孩子非常多，但这些业余比赛中，大部分孩子的技术确实如幸村所观察的那样，乏善可陈。

他偶尔会握着儿童球拍，站在赛场上，看着对手软绵绵的发球，感受着周围观众（主要是家长们）热情的欢呼，心里却平静无波。

赢下这些比赛毫不意外，甚至感觉……有点无聊。

……没有一点成就感。

在双打比赛上也一样，甚至因为是两个人，所以失望是加倍的。

“又赢了啊。”某次比赛后，真田整理着帽子，语气里也听不出太多兴奋。

“嗯。”幸村看着手里那个红色的过渡球，轻轻捏了捏，紫蓝色的眼睛里掠过一丝不易察觉的无奈和期待，“看来，我们需要更强的对手才行呢。”

他渴望的，是那种能让他感受到压力，能让他尽情去思考、去运用精神力，甚至……未来或许能让他稍微尽情释放的比赛。

而那个舞台，显然不是这里。