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姜言弋就把酸奶放到她面前的茶几上，依旧好脾气地问道：

“是哪里不舒服吗？

在学校和小朋友吵架了吗？

还是中午没睡好，现在还气着呢？”

一连问了好几个问题，小卷毛撅着嘴巴不吭声，头越埋越低，最后像只小鸵鸟，脑袋完全埋进了肚子里。

姜言弋只好给老师打电话，想说问问是不是在学校发生了什么不开心的事。

得到的回复却是姜知白在学校很乖，遵守纪律、情绪稳定，吃饭睡觉都很配合，还获得了好孩子的小红旗。

唯一的变数就是姜知白提出要把自己的私人物品带回家，因为是第一天上学，老师怕刺激到她的情绪，也是同意她暂时把东西带回家的。

总之就是直到下校车之前，越老师那边都没发现孩子有什么异常。

挂了老师的电话，姜言弋看着缩在沙发角落里，脑袋埋在肚子上的小孩，陷入了迷茫。

不知道孩子到底是怎么了，以前可没这样过。

但也不能对孩子的情绪视而不见。

他清了清嗓子，正要安抚几句，就看到膝盖旁边长出一只胳膊，然后冒出一颗毛绒绒的脑袋：

“我有话要说。”

没注意到Moji是什么时候蹲在轮椅旁边的，突然冒出来，还把姜言弋吓了一跳。

池骁雪晃了晃手：“姜老师，我申请发言。”

“嗯，你说。”姜言弋被她搞得莫名其妙的。

“我知道她是怎么回事，姜知白，她这叫放学后混蛋综合症。”

“放学后混蛋综合症？”姜言弋惊讶地重复了一遍：“什么意思？”

池骁雪从轮椅旁边站了起来：“我听人家说，这也叫窝里横。”

差点说出她妈说这叫窝里横了，还好反应机灵，及时应变过来。

她上学的时候，和姜知白的反应简直可以说是一模一样，在学校里表现得很好，遵守纪律，友爱同学。

但一回到家就总是控制不住乱发脾气，每次发脾气都要被她妈狠狠揍一顿。

还是后来听邻居那个当小学老师的奶奶说，她这叫放学后混蛋综合症，大概就是在学校里一直压抑着自己的天性，回到熟悉的家人面前，就会释放这些情绪。

“好多孩子都这样。”老师奶奶笑眯眯地劝宁夏女士：“先把拖鞋放下来，好好和孩子说。”

“她这就是窝里横，在外面受什么气都只敢回家来发火。”宁夏女士虽然骂骂咧咧，但也算给老师奶奶面子，把拖鞋穿回脚上。

池骁雪的这都是些经验之谈，棍棒底下悟出来的真理。

可姜言弋不相信，还自己抱着手机在那边查，小孩放学后无故发火，这种情况是个什么心理机制。

查到的结果还真和机器人说的差不多，而且还真的有“放学后混蛋综合症”这种普遍的儿童行为现象。

“这些你是怎么知道的？”姜言弋疑惑了，她一个文盲机器人，不认识字，不会上网，身边又没人会告诉她这些。

池骁雪又为难了，她也不能告诉姜言弋她就是这样过来的，只好拍了姜言弋的大腿一下：

“机器人的事，别瞎打听。”——

作者有话说：白白：“我才不是坏脾气小孩，是遗传，哼。”

第22章

姜知白同学休息了一晚上，头天晚上调解好的心情，第二天早起后，又开始生起起床气来。

气哼哼地洗漱刷牙，

气哼哼地喝奶吃早点，

气哼哼地背着行囊爬上校车。

姜言弋坐在轮椅上叮嘱：“知白，今天不能再把被子和水杯那些东西带回来了啊。”

池骁雪笑呵呵地朝她挥手：“白白，下午放学见。”