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七、学校理念文化系统

学校理念文化是学校文化的核心和灵魂，是对学校传统的继承和发展，通过校徽、校训、校歌、校报、校刊、校风、教风和学风等表现出来。学校理念文化也是学校文化建设所要营造的最高目标。它包括校园历史传统和被校园大多数人认同和遵循的共同的办学理念、思想观念、价值追求等群体意识，是一所学校经过长期积淀形成的深层次的有特色的文化，它对学校的发展能够起到引领作用。

学校将反复向师生宣讲，使全校师生熟知学校理念文化，并努力将兰州市第五十八中学理念文化内化为个人理念信仰，变成个人追求，同时要进一步注重实效，完善校园软件建设，提升校园文化品位，突出特色，充分展现兰州市第五十八中学文化特色。

（一）兰州市第五十八中学办学理念

学校发展师生，师生发展学校。

大学之大在于大师，师者魂也。学校的建设和发展之关键在于人的发展，教师和学生是学校的主体，又是学校发展的主要参与者，同时也是学校建设和发展的出发点和落脚点。在不断地探索和实践中，学校牢固树立新的“学生观”“教师观”、转变教育观念，“以师生为中心”，一切围绕师生，做好服务和引导，想尽一切办法提高教师的教学能力和热情，想尽一切办法引导学生的积极性和主人翁精神，用师生的发展带动学校的发展，用学校的发展推动师生的发展，让师生和学校形成良性的互动关系。“把师生放在学校建设和发展的至高位置上”已成为全校师生的共识。“为师生发展、为发展师生”服务已成为学校明确的办学目标。

（二）校训

笃信、养德、励志、博学。

校训是学校历史和文化的积淀，是学校精髓和灵魂的象征，是学校办学理念、办学宗旨和人文精神的集中体现，是师生员工共同遵守的行为规范；校训作为学校精神的内核，也深深砥砺着一代代学子的人格品行，对于激励师生员工弘扬传统，开拓创新，奋发向上，增强荣誉感、责任感和使命感，具有特别重要的意义。经过审视和总结我校40多年办学历史和文化积淀，在广泛征求意见和论证的基础上，2004年确定“笃信、养德、励志、博学”作为我校校训。

校训解读：

笃信：语出《论语·泰伯》。子曰：“笃信好学，守死善道。”笃，忠实、忠诚、专一之意；信，是“信仰”“信念”“信心”之意。“笃信”，意指对道德和事业抱有坚定的信念，能执着于个人的理想信念。

养德：语出《庄子·天地》。庄子认为：“通于天地者，德也；行于万物者，道也。”养德，就是培养良好的道德，塑造完美的人格，陶冶优良的品质，发展健康的个性，养成良好的习惯。“万事德为先，先学做人，后学做事。”人生最重要的是做人，要做个好人，就要修心养德，方可厚德载物，成为高尚的人。

励志：语出《白虎通》：“励志忘生。”“励志”就是磨砺意志。学生成就一番事业，必然要遇到种种困难、挫折和考验，所以没有坚强的意志是不行的，人的意志不是天生坚强而恒久的，而是在学习和成长过程中不断磨砺和锻炼形成的。

博学：语出《论语》。《中庸》说得更详细：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”博学，一方面指本学科的学习要力求广博而精深；另一方面，还要涉猎和掌握更多的相关学科和日常生活等方面的知识，不仅要学知识，还要学技能，文理兼容，百科兼纳。博学就是强调学生应当综合素质全面发展，成为一个高质量、复合型、博学多才的人。

概言之，我校校训的整体含义是：树立崇高理想，追求美德广知，修养大德大智，促进终身发展。

（三）校风

高、严、细、实。

校风释义：

高：高标准。思想高标准；素质高水平；管理高效能；工作高质量。在教学、管理、服务等方面不断突破环境、素质限制，挑战困难，追求卓越。

严：严要求。制度严谨；组织严密；纪律严明；管理严细。既坚持从严管理，以制度规范为准绳，决不迁就任何无组织、无纪律以及损害学校、班级或他人利益的行为，又倡导和实施以人为本的人性化管理，使师生个性得以充分显现。

细：细工作。思想工作深入细致，管理工作严细到位；教学工作严谨精细；服务工作细心周到。脚踏实地，不心浮气躁，不浅尝辄止，用细致入微的责任心做好每一项工作。

实：求实效。坚持实事求是，一切从实际出发，说实话，干实事，求实效。诚实守信，以踏踏实实的工作，取得优良的业绩。

（四）校歌

《梦想腾飞的地方》（歌词略）。

（五）兰州市第五十八中学学生培养目标

全面发展、突出特长、创新精神、高尚品质。

在以素质教育为导向的现代人才培养方向的指引下，作为素质教育和基础教育的中学阶段，强调对学生全面发展的培养目标，既是社会的需要也是培养学生完善人格的需要。任何最宝贵的价值皆在于其独特性，每个学生都是不同的个体，皆有其潜在的独特发展方向，因此，要在全面发展的基础上突出特长教育、博专结合、互动发展。“承载传统，敢为人先。”未来的社会是创新型社会，未来的人才是创新型人才，创新精神不单是一种素质，更是生存和发展的关键。全面发展、突出特长、创新精神三方面相辅相成，没有“全面发展”就没有特长突现，没有“全面”和“特长”为基础的创新就是空中楼阁水中月。道德优良是衡量人才的基本标准，没有良好的道德指引，任何才能便成为附庸，无所一利。“高尚品质”是学校“育人德为先”的教育观念的具体要求。

学生培养目标的四个方面是校训的具体化实践标准，是学校教育的基本目标和根本所在，也是学校的教育精神直接体现。

（六）兰州市第五十八中学教师誓词

我是光荣的人民教师，我在国旗下庄严宣誓：忠于人民的教育事业，履行教师的神圣职责，贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育。爱岗敬业，无私奉献；热爱学生，为人师表；追求真理，崇尚科学；严谨治学，依法执教；注重实践，积极创新；团结协作，勇于开拓；廉洁从教，诚心育人。做学生良师益友，铸教师崇高品德。为中华民族的伟大复兴，为人类社会的文明进步，我愿献出全部力量。

（七）行为文化系统

行为文化是师生在学校教学、教研、学习、生活及文化活动中所表现出的精神状态、道德行为和文化品位，是校园文化建设最终落脚点。以行为文化建设为基础，是校园文化建设的基本要求，贯穿于校园文化建设的全过程。行为文化系统建设要努力塑造“德才双优”的良好形象。师生员工要养成遵纪守法、爱国爱校、明理诚信、团结友善、言行文明、关爱环境的公德意识。

教师要树立以人为本、言传身教、为人师表的师德师风和治学严谨、学风正派、踏实求真的学者风范；管理人员要力求精研业务、科学运作、公正高效，充分发挥协调、管理职责；后勤人员要提高服务水平、强化育人意识。

学生要养德立身、早立长志、以学为本、自律自强、尊敬老师、团结友爱、勤奋好学，为实现理想砥砺奋发。

逐步建立学校的品牌文化，开展丰富多彩的校园文化活动。重视培育学校特色文体项目，建设好校艺术团和校运动队，发挥它们在宣传学校中的特殊作用。要积极支持、引导、参与学生的文化、实践、艺术、体育社团活动，抓好学生文艺汇演等主题活动，不断提升学生的层次与品位。营造有利于师生实践、创新能力培养的良好环境。

建立兰州市第五十八中学的行为文化系统，要求树立的形象：

领导形象：身先士卒、勤政廉洁的公仆形象；