第一节 发展阶段高等教育学学科建设进展（第3页）

1983年，中国高等教育学会成立，教育部党组将中国高等教育学会定位为与中国教育学会平行的学术组织。中国高等教育学会虽成立，但始终“没有一个研究高等教育基本理论的高等教育学研究会，没有一个像中国教育学会之下的第一个研究会——教育学研究会”①。中国高等教育学会很少组织理论研究活动，高等教育的理论研究工作始终没有在强有力的组织领导下进行。

在此背景下，潘懋元为成立高等教育学研究会做出了努力。1992年和1993年举行了研讨会，会上代表们对成立专门的高等教育基本理论研究组织——全国高等教育学研究会进行了讨论，潘懋元在其中都起到了重要作用。

1992年12月19日至21日，由中国高等教育学会、福建省高等教育学会和厦门大学高等教育科学研究所联合发起的全国高等教育学学科建设研讨会在厦门大学召开。出席研讨会的代表共45人，会议收到论文30篇，厦门大学高等教育科学所研究人员和研究生40多人列席了会议。与会代表从过去、现在及未来三个方面，对高等教育学学科建设问题进行了热烈而深入的讨论。潘懋元做了专题报告“关于高等教育学学科建设的若干问题”，国家教委高等教育研究中心主任王冀生做了重要发言，中国高等教育学会副秘书长罗宏述对会议进行了总结。代表们一致认为，为了加强高等教育学学科的理论研究和学科建设，很有必要建立一个专门的学术团体。①会后成立了以王伟廉为组长的全国高等教育学研究会筹备组。

1993年10月19日至22日，全国高等教育学研究会成立大会暨第二届学术研讨会在华东师范大学举行。这次会议以“建设有中国特色的社会主义高等教育理论体系”为题，就高等教育学的学科建设问题，在厦门会议基础上做进一步的探讨。

与会代表来自全国18个省（直辖市、自治区）、33所高校的高教研究所（室）和7个省级高等教育研究机构。在开幕式上，潘懋元做了题为“加强高等教育基本理论研究工作”的报告。会议经过反复酝酿，选举产生了中国高等教育学会高等教育学研究会第一届理事会，选出理事34人。在第一次理事会上，产生14名常务理事，并一致推选潘懋元为理事长。理事会还聘请王承绪、刘一凡、朱九思、余立为理事会顾问。

会议期间，与会代表经过反复讨论并由秘书组多次修改，拟定了研究会章程草案，并于1993年10月21日正式通过。章程在宗旨和主要任务上突出了研究会的性质和特点，即偏重研究高等教育基本理论问题，推进高等教育学学科建设。与会代表还就研究会今后的工作提出了建议。研究会在第一届理事会期间做三方面工作：开展学术交流；组织力量承担研究课题；确保研究成果的发表，加强研究队伍凝聚力和研究人才的培养。

第一届理事长潘懋元在会议闭幕式的讲话中将研究会今后的工作精辟地概括为6个字——交流、组织、培养，并寄希望于从事高等教育基本理论研究的全体同人：无论在何种困难条件下，这支研究队伍一定要加强团结，为高等教育基本理论的发展做出应有的贡献。①

这次会议是“具有里程碑意义的一次重要会议”②，学者们有了可以进行学术交流的平台，有了制度化的组织领导，推动了学者理论研究成果的产出，对高等教育基本理论的研究和高等教育学学科建设产生了深远的影响。

2005年，中国高等教育学会高等教育学研究会改制为中国高等教育学会高等教育学专业委员会，组织制度得以进一步规范。

（三）发展阶段高等教育学学术组织的交流

中国高等教育学会高等教育学研究会③成立后，多次举办全国性学术年会，主题聚焦高等教育学的学科建设问题、高等教育基本理论研究的核心问题或中国高等教育改革的重大理论问题。这些问题对推动中国高等教育学的学科建设具有积极作用。

继1992年和1993年两届学术研讨会后，1995年3月27日至31日，全国高等教育学研究会第三届学术研讨会在汕头大学举行。会议由全国高等教育学研究会、广东省高教学会和汕头大学高教研究所联合举办。出席会议的正式代表和列席代表共66人，研讨会收到论文45篇。广东省高教局副局长周鹤鸣代表广东省高教学会出席会议；汕头大学校长林维民、副校长姜桐分别在开幕式和闭幕式上讲话；研究会理事长潘懋元在开幕式上做主题报告；研究会副理事长、上海大学常务副校长杨德广对研讨会进行了总结。这次研讨会结合当时高等教育改革的实际，对一些重大的基本理论问题进行了更深入探讨，会议的主题是“在新形势下需要重新认识的基本理论问题”。

正如潘懋元在主题报告中指出的，本次学术研讨会的主题既是广泛的，又是明确的，代表们能充分发挥各自的专长，结合当前实际，从各个角度和不同层面探讨高等教育学学科建设问题。①

1997年4月27日至29日，全国高等教育学研究会第四届学术研讨会在天津举行，由天津市教育科学研究院承办。研讨会的主题是“高等教育理论研究如何更好地为高等教育发展与改革实践服务”。与会代表围绕这个主题进行了广泛、深入的讨论。②

1999年5月5日至7日，全国高等教育学研究会第五届学术年会，也是1998年巴黎高等教育会议的一次后续活动，经过3天的紧张工作，达到了预期目的。会议在山东烟台召开，由全国高等教育学研究会主办、烟台师范学院协办，并获得联合国教科文组织亚太地区办事处和中国教科文组织的支持。出席会议的有来自全国46所高校和8个其他单位的68位代表，其中44位具有副高级以上职称。联合国教科文组织亚太地区办事处高教组高级专员王一兵出席会议并做学术报告。中共山东省委高校工委副书记兼省教委副主任田建国、烟台市教委主任高远良和烟台师范学院院长刘大文发表了讲话。研究会理事长潘懋元在开幕式上做主题报告。本次会议的主题是“知识经济与大学教育改革和发展的关系”。关于知识经济与大学教育的关系问题，在当时已经成为我国高等教育理论领域研究的热点。人们对这一问题的广泛关注表明，在我国高等教育领域，正酝酿着一场深刻的、具有历史意义的伟大变革。然而，究竟如何理解知识经济与大学教育的关系?当时理论界分歧很多，这些分歧的长期存在势必在一定程度上影响我国高等教育的改革和发展进程。以“知识经济与大学教育改革和发展的关系”作为年会主题，一方面，通过吸引大家广泛开展研究和探讨，在理论上把握知识经济与大学教育关系的本质，并逐步达成一定共识；另一方面，正如潘懋元在年会上所言，希望以此来探索高等教育理论与实践间的转换机制，真正发挥高等教育理论研究在现实改革和发展中的指导作用。①

2001年5月26日至28日，全国高等教育学研究会第六届年会暨会员代表大会在华中科技大学召开，240多位专家学者和领导出席会议。其中包括：教育部原副部长、中国高等教育学会会长周远清，中国高等教育学学科创始人、著名教育学家、厦门大学教授潘懋元，北京大学教授喻岳青，华东师范大学教授薛天祥，上海师范大学校长杨德广，联合国教科文组织亚太地区办事处专家王一兵等。会议的主题是“21世纪中国高等教育质量及其保障”。会议共收到高质量论文150多篇。在为期3天的研讨会上，与会者就“人才培养及其质量保障”"大学扩招后的质量问题""高等教育质量保障体系建构"等与中国高等教育持续健康发展密切相关的重要问题，展开了广泛而深入的研讨。②

2005年11月3日至5日，改制后的中国高等教育学会高等教育学专业委员会在上海交通大学举行学术年会。来自全国各高等学校和高等教育研究机构的近300名代表齐聚一堂，就科学发展观与现代大学理念、高等教育国际化与现代大学制度、高等教育质量与研究生教育、大众化背景下的高等教育经营等专题展开了热烈讨论。本次会议的内容和形式丰富多彩，既有专题发言报告，也有分组讨论，还有实地参观考察。与会者各抒己见，畅谈各自的研究成果和学习体会。教育部原副部长、中国高等教育学会会长周远清，上海交通大学校长谢绳武，上海市教育委员会副主任、高等教育学专业

委员会第三届理事会秘书长张民选等出席年会并致辞。名誉理事长潘懋元在致辞中提到，近年来，高等教育应用研究的味道较浓，而从学科角度出发的理论研究有所弱化，专业委员会如何进一步明确定位，特别是如何体现与其他分会的区别，需要大家深入思考。华东师范大学教育科学学院教授谢安邦和日本广岛大学高等教育研究中心教授大塚丰分别做了“我国近年来高等教育研究的回顾与展望”和“20世纪90年代以来日本的亚洲高等教育研究进展”的大会报告。①

2008年1月3日至6日，全国高等教育学专业委员会2007年度学术年会在齐齐哈尔职业学院召开。会议的主题为“回顾与展望中国高等教育改革”。来自全国22个单位的60多名代表与会，重点回顾了30年来的中国高等教育改革，深入探讨了高等教育思想转变、高等教育规模发展、高等教育质量保障等重要问题。②

2008年10月24日至26日，中国高等教育学会高等教育学专业委员会2008年度学术年会在三峡大学召开。年会主题是“改革开放30年与中国高等教育改革和发展”。本次年会有110位学者出席，收到论文60篇，17位学者做了专题发言。与会者从不同角度对改革开放以来我国高等教育取得的成就、存在的问题，以及高等教育改革和发展的前景，展开了深入研讨。研讨涉及的议题主要有：大学理念的变革，高等教育投资体制，大众化阶段高等教育的转型，高等学校科技体制，高等学校办学特色和分类标准，高等教育学研究特色和学科建设问题等。③

2010年12月13日至14日，中国高等教育学会高等教育学专业委员会第五届会员代表大会暨2010年学术年会在上海师范大学召开。著名高等教育学家潘懋元、中国高等教育学会高等教育学专业委员会第四届理事会理事长杨德广以及近300名专家学者和会员代表参加会议，中国高等教育学会秘书长范文曜到会祝贺。会议选举产生了中国高等教育学会高等教育学专业委员会第五届理事会。与会专家、学者围绕与“现代大学制度建设”密切相关的“大学去行政化”“教授治学”“大学治理结构”等高等教育界广为关注的重大问题展开了热烈而深入的探讨。②

2011年9月17日至18日，由石河子大学师范学院承办的中国高等教育学会高等教育学专业委员会2011年学术年会在新疆石河子市召开。会议共收到论文或PPT文档30余份，参会代表60余人，11位专家学者做了大会发言。基于探索我国高等教育研究范式的需要和高等教育学学科建设面临的新形势，年会以“高等教育研究的使命与挑战”为主题。代表们主要围绕如何评价我国的高等教育研究、如何提升我国的高等教育研究水平和如何开创我国高等教育学学科建设的新局面等议题展开了充分的研讨。③

2012年8月11日至12日，由吉林大学高等教育研究所承办的中国高等教育学会高等教育学专业委员会2012年学术年会在吉林大学召开。来自全国70多所高校的140多位相关领域的知名专家、学者参加年会。立足我国高等教育改革实践与探索高等教育制度建设的需要，年会以“大学治理的理论与实践”为主题。代表们围绕提升高等教育质量意识、大学治理的理论梳理、大学治理的实践困境、现代大学治理制度构建等方面进行了广泛和深入的交流。①

2013年10月26日至27日，中国高等教育学会高等教育学专业委员会成立20周年庆典暨2013年学术年会在华中科技大学举行。来自全国近百所高校的300余名学者和学生参加了本次年会。年会以“变革中的高等教育：理论、动向与趋势”为主题，与会人员基于高等教育学专业委员会成立20周年的背景，围绕变革中的高等教育及其对高等教育研究的挑战等议题各抒己见，展开了较为深入的探讨。②

2015年10月23日至25日，中国高等教育学会高等教育学专业委员会第六届会员代表大会暨2015年学术年会在安徽工业大学召开。来自全国130余所会员单位的400余名代表参加会议。与会学者围绕“高等教育改革发展的新思维、新常态与新趋势”主题，深入探讨了大学内部治理、大学治理的外部环境、依法治校等议题。①

2016年12月16日至18日，中国高等教育学会高等教育学专业委员会2016年学术年会在汕头大学召开。来自国内近100所高校的170余名专家学者与会。中国高等教育学会副会长范文曜、副秘书长王小梅，汕头大学校长顾佩华到会祝贺并做指导。年会主题是“‘双一流’建设背景下高等教育学学科发展”，采取“主题报告+沙龙式分组讨论”的学术研讨模式。与会专家、学者针对高等教育学学科建设议题各抒己见，展开了激烈的学术争论。多种学术观点相互启发，深化了人们对高等教育学学科建设问题的认识，凝聚了学科情感并达成诸多共识，实现了年会的预期目的。②

2017年10月19日至20日，中国高等教育学会高等教育学专业委员会2017年学术年会在信阳师范学院召开。来自全国200余所高校的400多位学者、研究生以及河南省属高校近20位领导参加会议。年会以“面向2030的高等教育现代化：国家行动和高校发展”为主题，收到论文95篇，20余位专家、学者做了会议报告，10多位专家学者做了自由发言。③

2018年10月13日至14日，中国高等教育学会高等教育学专业委员会2018年学术年会在曲阜师范大学召开。来自全国近百所高校的150余名专家、学者与会。教育部高等教育司司长吴岩、山东省教育厅厅长邓云锋、曲阜师范大学党委书记戚万学、中国高等教育学会副秘书长王小梅到会致辞或做学术报告。年会以“新时代我国一流本科教育的理论与实践”为主题，与会专家、学者采取主题报告、分组讨论的方式，围绕为何强调一流本科教育、如何理解一流本科教育、如何建设一流本科教育以及如何保障一流本科教育等议题展开研讨。①