留守儿童的心理发展现状（第3页）

这是1名初中留守女孩的心声，她的父母都外出打工了，现在跟亲戚一起住。

留守儿童不定期的与父母分离，家庭环境的不稳定让他们缺乏安全感和归属感，从而带来较强的孤独感。尤其是那些父母均外出打工的留守儿童，他们主要在爷爷奶奶或者亲戚的监护下生活，同时缺乏父母双方的关爱和鼓励支持，因此与那些父母一方外出打工的儿童相比，这部分儿童更容易产生孤独和无助的感觉。在我们访谈的20名留守儿童中，有14名儿童提到自己在父母双方或一方外出打工期间体验到明显的孤独感，占访谈总数的70%，其中11名为父母双方均外出打工（双亲打工）的儿童，3名为父母一方外出打工（单亲打工）的儿童。另外，通过访谈还发现，留守儿童的孤独感主要发生在家庭中，在学校中的孤独感相对较少。

例如，“在家里有点孤独，在学校里没有发生多大的变化。”

“在家里感到有些寂寞，因为没有人和我在一起，爷爷奶奶都下地了。”

（2）委屈难过

委屈难过是留守儿童的另一种具有代表性的情绪体验。对于留守儿童来说，由于父母双方或一方的外出，生活中原本很普通的关心有时竟成了奢望，很多事情都需要自己去面对和解决。于是，当看到同龄孩子有父母在身边陪伴或者帮助解决问题时，留守儿童不免在比较过程中产生一种委屈难过的体验。访谈中，12名儿童谈到自己存在这种情绪体验，占访谈儿童总数的60%，尤其是在生活中遇到困难或看到其他同学得到父母呵护和照顾时，这种体验更强烈。

例如，“上学交学费的时候，别人都是爸爸妈妈来，我是爷爷奶奶来，那时候就觉得不是很高兴。”

通过对留守儿童的同班同学进行访谈也发现，这些留守儿童的心情相对较为低落，很容易出现难过的心情。

例如，“父母不在家，他们在学校里受了老师的批评，就会感到可怜。”

“当看到其他同学的父母来找孩子时，有时就不怎么开心。”

（3）敏感自卑

由于缺少父母的管束，留守儿童在学习和纪律行为上变得相对松散，成绩慢慢下滑，从而渐渐被老师和同学忽视，导致一定的自卑感。加之，留守儿童较少得到父母的及时肯定和评价反馈，这在一定程度上影响了他们对自己能力的判断，造成自信心不足。

例如，“父母要是没在身边，不管做什么事都是没有信心。”“我觉得比起别的同学很差”。

通过访谈还发现，留守儿童比较在意别人的看法，对他人的反应很敏感。

例如，“虽然邻居平时没有欺负我们，但我从心理感觉到他们看不起我们。”

“有些还会说三道四的，我都能看出来。”

这种敏感的情绪体验，也在一定程度上与留守儿童较为自卑的心理特点有关。另外，在访谈的20名留守儿童中，有10名留守儿童谈到自己比较在意别人的看法或者感到自己没有自信，占访谈总人数的50%。其中，初中留守儿童9名，小学留守儿童1名。这提示我们，父母外出打工可能对初中留守儿童自尊的影响更为明显，从而让他们变得比较敏感和自卑。

（4）忧虑情绪

除了上面几种情绪体验，我们发现20%的留守儿童还存在一定的忧虑情绪，忧虑的内容主要包括两个方面：自己的学习和前途，以及在外打工的父母。

例如，“我担心长大以后的生活，担心找不到工作，不知道自己能不能养活家人。”

“担心爸爸妈妈和爷爷奶奶的身体，担心自己的学习成绩，害怕成绩下降，担心考不上学怎么办。”

值得注意的是，报告存在忧虑情绪者全部为初中留守儿童。随着年龄的增长，留守儿童对父母打工的事情逐渐有了更多的认识和思考，他们不希望重复父母的生活，却又找不到将来的出路，在这种情况下，不可避免地表现出对当前和以后生活的担忧。这同时也表明，初中留守儿童的责任感开始逐渐显现，他们一方面更加关注自己的发展问题，另一方面，对周围亲人也表现出更多的关心。

2。留守儿童的情绪变化过程

父母外出给留守儿童的情绪带来了一定影响。那么，这种影响的变化过程是怎样的？存在哪些特点？访谈中，大约一半的留守儿童提到了自己在父母外出打工后的情绪变化过程，可以简单地概括为三种模式。

其一，有影响到影响逐渐减弱或者消失。这是留守儿童报告较多的一种变化模式，即父母刚开始外出的时候容易感受到各种不愉快的情绪体验，随着留守时间的增加，情绪开始逐渐好转。

例如，“父母刚刚走的时候，我会经常哭，以后就想开了，就跟原先一样了。”

“爸爸在的时候，心里非常高兴。他走了之后，心里很难受。大约一个星期后就不难受了。”

其二，不愉快的情绪一直伴随，即自从与父母双方或者一方分离后，委屈难过等不愉快的情绪体验便一直伴随。例如，一名跟父母在外面生活过一段时间，又被送回农村的儿童说：

“刚回来的时候不高兴，心里经常想着跟父母在一起的生活。这种感受到现在还经常有。”

其三，没有影响到有影响。少数留守儿童在父母刚刚外出的时候并没有体验到相关的不愉快情绪，甚至还存在“终于自由了”、“很放松”的感受。但是，随着留守时间的增加，委屈难过等情绪感受开始逐渐浮现。例如，有的留守儿童在访谈中提到：

“开始没觉得什么，时间长了觉得有点难受。”

（四）留守儿童的社会行为

目前，国内一些媒体报道将农村留守儿童划为“问题儿童”，认为他们存在较多的打架和逃课等问题行为。本研究中，我们通过对留守儿童及其老师和同学进行访谈发现，除了负面的消极结果，留守儿童在行为适应中还存在一些不可忽视的积极方面。下面，我们将从积极和消极两个角度，分别对留守儿童的行为适应结果进行分析。

1。留守儿童行为适应的积极结果

虽然生活在亲情相对缺失的家庭环境中，但是，留守儿童身上仍然存在着一些闪光点，这主要体现在日常生活自理能力和助人行为方面。

（1）日常生活自理能力

父母外出打工使得留守儿童的生活过早独立，这在一定程度上加强了他们的生活自理能力。通过访谈发现，在20名留守儿童中，15名儿童提到了自己平时在家里干家务活，占访谈儿童的75%，家务活的内容包括整理房间、做饭刷碗和洗衣服等。