第三节 父母常见的十种不正确的语言反应（第1页）

第三节父母常见的十种不正确的语言反应

如前所述，父母在和孩子沟通时，首先要理解和尊重孩子。能够站在孩子的角度感受孩子的感受，能够积极地倾听孩子的情绪和需求，尊重孩子的权力。对于父母，愿意给予孩子支持和保护，也愿意和孩子分享自己的成长故事，更愿意无条件地爱和接纳孩子。然而父母的意愿和行为之间通常并不一致，在亲子沟通中父母会有一些不正确的语言反应，这种语言反应会把孩子推得更远，严重地损害亲子关系。常见的不正确的语言反应有以下十种。

一、军官式

表现：正如军官希望士兵百分之百地执行命令一般，军官式的语言是父母认为自己知道孩子应该采取的行为，并且不需要向其解释。

结果：这种语言不关注孩子的感受，也没有解释给出建议的理由。孩子感到情感被忽略，孩子不能理解家长究竟想说的是什么。

在圆明园的黄花阵中，八岁的小志，乐此不疲地左冲右突，转来转去，半天都没转出来，但小志依然兴致勃勃地探索着……

军官式语言：

先到达黄花阵中心亭子的爸爸，站在亭子里，指挥着孩子“往左、往右、往前、往后”。

这种语言没有尊重孩子的自主性，没有尊重孩子自主的需求和能力的需求，在父母结果导向的军官式语言中，孩子失去了掌控感，会产生依赖心理。

二、权威式

表现：如同权威一般，这种类型的父母容易用一些箴言或者预言，向孩子传授人生阅历或者经验智慧。

结果：由于箴言或者预言都过于客观冷淡，没有关注到孩子的个人处境，显得强硬而刻板，孩子很容易产生一种父母很老套，这些东西根本不适合我们的想法，从而忽视父母的语言所要传达的信息。

在公园里划船时，妈妈告诉急于掌握方向盘的孩子：“在湖中央划，到岸边的话，螺旋桨会被水草卷住的。”孩子答应得很好听，可最后船还是划到了岸边，动弹不得。

权威式语言：“不听老人言吃亏在眼前，动不了了吧？”

这种语言在孩子听来很冷漠，甚至会产生父母讥笑自己的感觉。孩子对爱的需求、联结的需求没有得到满足，会习得冷漠或严苛，从而失去了宽容和爱。

三、魔术师式

表现：如同魔术师一般，父母轻描淡写地告诉孩子“没有问题”，好像就把所有问题都给化解了。

结果：由于问题实际地存在着，所以简单的安慰不能持续很久。否认问题的存在，孩子没有得到尊重，相当于否认了孩子自身的经历和感受。

一年一度的钢琴汇报演出季到了，由于学习很忙碌，小乙根本没有时间练习汇报曲目。小乙的汇报曲目练习得不熟练，她忐忑地告诉妈妈，她的曲目弹得磕磕巴巴的，不想参加演出了。

魔术师式：不会有问题的，大家水平都一样。重在参与，放松点啊。

这种语言模式忽略了孩子的感受，避重就轻地安慰，让孩子感觉更加孤独和无助，会加重孩子不好的感受，加剧负面情绪，孩子会更加恐惧，不利于孩子的身心发展。

四、历史学家式

表现：如同历史学家一般，家长试图回忆发生在他们身上的类似事件，希望通过自己的经验，让孩子有所感悟。

结果：在孩子感觉很不好时，这种回忆不会起到实质性的作用。孩子可能会感到自己的问题受到了忽视，也可能由于信息过多，孩子无法从繁杂的信息中提炼出有用的信息，从而使孩子得不到想要的建议。

周末晚上，小云看了恐怖电影后上床睡觉，躺在**半小时都没睡着：“妈妈，我害怕！”

历史学家式：妈妈小时候和你一样啊，看完恐怖小说后自己不敢一个人在屋里待着。实际上没什么事儿，人都是自己吓唬自己呢，放松点，睡吧！

这种语言模式忽略了孩子此时的感受，此刻孩子最想得到的是妈妈的保护和支持，需要的是一种安全感，而不是父母的亲身经历或心理体验。此时再多的语言也无法引起孩子的共鸣。

五、侦探式

表现：如同侦探一般，家长极力想弄清楚事情的真相，盘问孩子各种细节。

结果：父母会淹没在事件中，只对事件本身进行回应，无暇顾及孩子的感受。

学期末最后一天，小志回家沮丧地说：“我这次什么都没评上。”

妈妈：你们班谁评上了，她得了几票呀？成绩比你好吗？是不是你的演讲稿没准备好呀！

孩子：我就比黄某某少一票，都怪浩浩，他说好朋友用不着投票，他让我凭实力，可他要给我投一票的话，我不就选上了吗？