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第六章 疏而不堵的情绪管理 让发自内心的笑容一直挂在脸上(第1页)

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第六章疏而不堵的情绪管理:让发自内心的笑容一直挂在脸上

这些情绪从哪里来,要到哪里去

能控制好自己情绪的人,比能拿下一座城池的将军更伟大。

——拿破仑

◎读一读,想一想

哈佛大学是一所管理严格的学府,同时哈佛大学也鼓励学生进行自我管理。所谓自我管理,当然不只是管理好自己的生活和学习,还有自己的情绪状态——如果整天都情绪不好,比如消沉、抑郁、愤怒等,又如何能够搞好自己的学习呢?

管理好自己的情绪,首先要知道情绪是什么,要知道它从哪里来,要到哪里去。情绪就是一个人对于客观事物的体验,是主观上的一种感受,比如我们常说的喜怒哀乐等。这些情绪就像身体对你说的“话”,让你知道自己正处于怎样的境地,也提醒你应该用怎样的方式去处理眼前的事情。

在哈佛大学,有这样一首小诗广为流传:如果你的身体告诉你,它是快乐的,那么你的健康就会常在;如果你的身体告诉你,它是愉悦的,那么你的眼

前就是一片光明;如果你的身体告诉你,它善于感知生活中的美好,那么你也会得到幸福……身体上的这些“话”,就是你的情绪。如何去听懂这些“话”,就是你的情绪管理能力。

约翰·亨特是美国著名的生理学家,他对于人体构造及各器官的功能都很有研究,可是对于人的情绪却“一无所知”,因为他自己的脾气非常暴躁,总是怒不可遏!

从生理上来说,约翰·亨特可以很好地调养自己,可是由于受到坏情绪的影响,他的身体状态却越来越差。如果你了解约翰·亨特的特点,就知道想要杀死他简直太容易了,只需要将他激怒就行了。

有一次,约翰·亨特和妻子商量晚餐的问题。由于妻子想吃牛排,而约翰·亨特想吃中餐,两人商量着就吵起来了。在争吵的过程中,约翰·亨特的情绪越来越激动,最后还触发了心脏病。从那以后,妻子再也没有和他争吵过,并且在相处中尽量不去违背他的意愿,总担心自己的一句话、一个表情、一个动作就将约翰·亨特“气”死了。

不过,在几周后的学术交流会上,约翰·亨特又和一位教授的观点不合了。这让约翰·亨特感到十分恼火。随着争论的不断升级,两人的火药味也越来越浓,最后约翰·亨特被“气”晕在讲台上,并且因为心脏病抢救无效而失去了自己宝贵的生命。

约翰·亨特的离世让朋友们感到十分惋惜,他们在讲述约翰·亨特的故事时总会说:“哦,我有一个很有成就的朋友,他是一位生理学专业学者,可是他却被愤怒夺去了宝贵的生命!”

哈佛教授伊莱恩·凯玛克曾指出:“比暴君的奴仆更不幸的事情,就是成为情绪的奴仆。”也许你还不知道吧?在所有的情绪问题中,影响人们最多的是愤怒的情绪。经常产生愤怒情绪的人,对于自己的身心健康十分不利,同时

还会影响自己与他人之间的和睦友好关系。更可怕的是愤怒还有可能导致间接的死亡,在所有车祸事故中,至少有一半以上是由于驾驶者的愤怒情绪引起的。如果不懂得控制愤怒,那么生活中将处处都是火药味!

想要“管”好自己的情绪,也不是一件难事,很多方法都可以帮助你解决问题。不过,我还是要告诉你:“自己才是一切问题的根源,很多不好的情绪都是由于不能自控造成的。”

为了能够更加快乐幸福地生活,也为了“管”好自己的情绪,减少与父母、老师、同学之间的矛盾,我希望你能够在发怒前问自己几个问题:

1.你认为这样别人会怎样看待你,会怎样对待你?

2.如果你是别人,你会对自己的做法产生什么样的感想?你会生自己的气吗?

3.你可能做错的地方有哪些?

4.你打算对别人采取怎样的行动?这些行动会导致什么后果?

5.你们之间可能出现什么误会?

6.你最终如何看待这件事?如何对待别人?

在你情绪不稳定的时候,要学会控制与冷静,要尝试着以不同的角度去看待问题,要学会先理解别人。当你学会为别人着想时,你的情绪也不再容易爆发了。

◎哈佛成功指南

生活中有很多的不如意,要想生活得好、生活得快乐,想让自己轻松一点,那就需要进行自我调节,学会管理好自己的情绪。只有这样才不会被快节奏的生活和沉重的工作压垮、打倒,快乐地过好每一天,才能享受属于自己的幸福生活。懂得管理情绪的人不一定成功,但是不会管理情绪的人一定不会成功。人生最大的快乐,就在于有目的、有朝气地工作。一个人必须拥有健康的身体和无限的精力,才能一步步走向成功。人生成功的根本保证,就是要保持

良好的心态和情绪。就像攀爬高山,在职场打拼中,体力不济的人只能在半路打住,永远都到不了山顶。

◎哈佛心理研究院

你是否具有良好的心理适应能力?

“积极心理学”成为哈佛最火爆的科目,多数哈佛学生认为该学科能增强心理适应能力,改善生活质量。面对复杂多变、竞争激烈的社会环境,想获得更充分的生存与发展,就要具备较强适应能力。通过下面的测试,你便可以了解自己的适应能力,根据需要实行相应的补救措施。

1.一件重要的东西不见了,你:

A.把可能的地方找一遍

B.疯狂掀起地毯搜索

C.镇静回想可能放在哪里

2.急着上课,半路遇到堵车,你:

A.急躁不堪,想象老师恼火的样子

B.设想老师能体谅你不得已而迟到

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