第100章代际共融之桥（第1页）

第100章：代际共融之桥：一场让乡村老少同心的温情实践芒种时节的林家村，蝉鸣渐起，田埂上的麦穗沉甸甸地垂着，空气中满是丰收的期待。可村东头的老年活动中心里，却弥漫着一丝尴尬——几个老人坐在长椅上，手里攥着智能手机，眉头紧锁地盯着屏幕，旁边站着的几个年轻人急得直跺脚。“张爷爷，您按一下这个绿色的‘确认’按钮，就能跟您孙子视频通话了。”村里的大学生志愿者小夏弯着腰，手把手地教张爷爷操作手机，可张爷爷的手指有些颤抖，好几次都点到了旁边的广告图标。“哎，这玩意儿太复杂了！”张爷爷叹了口气，把手机揣回兜里，“我还是等孙子放假回来吧，省得在这瞎折腾。”旁边的李奶奶也跟着附和：“就是啊，年轻人喜欢的那些直播、网购，我们根本看不懂。上次我想让孙女帮我买件衣服，结果她给我发了一堆链接，我看来看去，还是不知道该选哪个。”几个年轻人面面相觑，他们是村里“数字助农行动”中培养的骨干，本想帮老人们跟上时代，可没想到却因为“代沟”碰了壁。负责组织活动的小林无奈地说：“我们本来想教老人们用手机，让他们能跟子女视频、网上购物，可老人们好像对这些不感兴趣，反而觉得我们在‘折腾’他们。”这一幕正好被路过的林悦看到。她看着老人们落寞的神情和年轻人无奈的样子，心里泛起一阵酸楚。自从“数字助农行动”成功后，村里的年轻人大多忙着搞电商、做直播，而老人们则依旧守着传统的生活方式，两代人之间的交流越来越少，甚至出现了“年轻人嫌老人跟不上时代，老人嫌年轻人不接地气”的隔阂。“小林，你们别着急，”林悦走到年轻人身边，轻声说，“老人们不是不想学，而是觉得这些新东西跟他们的生活没关系。咱们得换个思路，让老人们觉得这些新事物能帮到他们，还能让他们跟年轻人有共同话题。”当天晚上，林悦就召集村里的年轻人和老人们代表开了个座谈会。会上，老人们纷纷倒苦水——有的说子女在外打工，一年到头见不了几次面，想视频却不会操作；有的说家里的农具坏了，不知道该找谁修，年轻人都忙着搞电商，没人愿意帮忙；还有的说想给孙辈做些手工零食，却不知道现在的孩子喜欢吃什么口味。而年轻人也有自己的烦恼——有的说想帮老人们卖手工制品，可老人们觉得卖不了几个钱，不愿意配合；有的说想教老人们用智能手机，可老人们学了就忘，自己也没耐心反复教；还有的说想搞乡村旅游，可老人们觉得会打扰他们的生活，不支持。听了大家的话，林悦心里有了主意：“咱们不如搞一个‘代际共融计划’，让年轻人和老人们一起做事，互相学习、互相帮助。比如，年轻人帮老人们学用智能手机、卖手工制品，老人们则教年轻人种庄稼、做手工、讲村里的故事。这样既能解决老人们的难题，又能让年轻人了解传统，还能拉近两代人的距离。”大家都觉得这个主意好，可具体该怎么实施，却没人能说出个所以然。林悦笑着说：“咱们一步一步来，先从‘三个一’开始——办一个‘代际互助班’，搞一场‘老带新’农耕体验，开一个‘祖孙手工坊’。”第一个启动的是“代际互助班”。林悦把老年活动中心改成了互助班的教室，每周一、三、五下午开课，让年轻人当老师，老人们当学生，主要教老人们用智能手机、拍照片、发朋友圈。为了让老人们有兴趣，林悦还特意让年轻人准备了“实用课程”——比如怎么用手机交水电费、怎么在网上挂号、怎么跟子女视频通话。可开课第一天，就出了小插曲。教李奶奶用手机挂号的是村里的年轻人小郑，他按照流程一步步教，可李奶奶记不住步骤，反复问了好几次，小郑有些不耐烦了，声音也提高了几分：“李奶奶，我都教您三遍了，您怎么还记不住啊？”李奶奶的脸一下子红了，低着头说：“我老了，脑子不好使了，不学了不学了。”说着就要走。林悦赶紧拦住李奶奶，笑着说：“李奶奶，您别着急，小郑不是故意的，他就是有点急脾气。咱们换个方法，您把步骤写在纸上，回家慢慢练，有不懂的就问小郑，他肯定会耐心教您的。”然后，林悦又把小郑拉到一边，轻声说：“小郑，老人们年纪大了，记忆力不好，学东西慢很正常。您想想，小时候您学走路、学说话，老人们也是一遍一遍教您的，现在轮到您教他们了，可得有耐心啊。”小郑听了，不好意思地低下了头：“林总，我知道错了，我以后肯定有耐心，慢慢教老人们。”接下来的日子里，小郑果然变了很多。他特意给李奶奶画了挂号步骤图，还在每个步骤旁边配了简单的图画，比如“点这个像医院一样的图标”“在这里填您的身份证号”。李奶奶学得很认真，遇到不懂的就给小郑打电话，小郑总是耐心地解答，有时候还会上门手把手教。，！半个月后，李奶奶终于学会了用手机挂号。她激动地给在外地打工的儿子打电话：“儿子，妈会用手机挂号了！以后我身体不舒服，再也不用麻烦你请假回来陪我去医院了！”电话那头的儿子也很开心，还特意给小郑发了个红包表示感谢。“代际互助班”越来越红火，越来越多的老人们加入进来。张爷爷学会了用手机拍照片，还把自己种的蔬菜拍成照片发朋友圈，引来不少点赞；王奶奶学会了用手机购物，给孙辈买了好几件衣服，孙辈收到后还特意视频跟她说“谢谢奶奶”。第二个启动的是“老带新”农耕体验。林悦选了村里的一块试验田，让老人们当“农耕老师”，教年轻人种庄稼、辨节气、用农具。年轻人大多是“90后”“00后”，有的连麦苗和韭菜都分不清，更别说种庄稼了。负责教年轻人种玉米的是村里的老周叔，他种了一辈子庄稼，经验丰富。可刚开始教的时候，年轻人却闹出了不少笑话——有的把玉米种子种得太深，有的浇水太多，还有的分不清玉米苗和杂草，把玉米苗当成杂草拔了。老周叔又气又笑：“你们这些年轻人啊，真是五谷不分！这玉米种子得种三指深，浇水要见干见湿，玉米苗的叶子是长条形的，杂草的叶子是圆形的，可不能再拔错了！”年轻人也觉得很不好意思，赶紧跟着老周叔重新学习。老周叔虽然严厉，却很有耐心，他手把手地教年轻人怎么松土、怎么播种、怎么施肥，还跟他们讲过去种庄稼的故事——比如哪一年遇到了旱灾，大家是怎么抗旱的；哪一年玉米丰收，大家是怎么庆祝的。年轻人听得津津有味，不仅学会了种庄稼，还了解了村里的历史。负责电商的小林说：“以前我觉得种庄稼又累又不挣钱，可听了周叔的话，才知道种庄稼这么不容易，也才明白咱们吃的每一粒粮食都来之不易。以后我帮老人们卖农产品，一定要把这些故事讲给客户听，让他们知道咱们的农产品有多珍贵。”三个月后，试验田里的玉米长得郁郁葱葱，年轻人和老人们一起去田里除草、施肥，就像一家人一样。老周叔看着长势喜人的玉米，笑着对年轻人说：“你们看，只要用心，就能种出好庄稼。做什么事都一样，都得有耐心、肯吃苦。”第三个启动的是“祖孙手工坊”。林悦把村里的文化活动中心腾出一间屋子，让老人们教孙辈做手工——比如扎染、竹编、剪纸、做手工零食。这样既能让老人们发挥特长，又能让孙辈了解传统手艺，还能增进祖孙之间的感情。手工坊第一次开课，就来了十几个祖孙组合。教扎染的是周阿婆，她的孙女周小雅今年十岁，平时最喜欢玩手机游戏，对扎染一点兴趣都没有。周阿婆想教她扎染，她却噘着嘴说：“扎染不好玩，我想玩游戏。”周阿婆很失落，可也没强迫孙女。林悦看在眼里，走过去对周小雅说：“小雅，你知道吗？你奶奶的扎染可厉害了，很多城里人都喜欢。你要是学会了，就能帮奶奶一起做扎染，还能把扎染的过程拍成视频发网上，说不定能成小网红呢！”周小雅眼睛一亮：“真的吗？我也能成网红？”“当然啦！”林悦笑着说，“你看，你奶奶染的布多漂亮，你要是能帮奶奶设计图案，肯定更受欢迎。”在林悦的鼓励下，周小雅开始跟着奶奶学扎染。刚开始，她还觉得麻烦，可当她看到自己扎的布染出漂亮的图案时，一下子就有了兴趣。她还把扎染的过程拍成小视频，发在自己的短视频账号上，没想到还真吸引了不少粉丝，有的粉丝还问她能不能买她做的扎染小手帕。周小雅高兴地跟奶奶说：“奶奶，咱们以后一起做扎染小手帕卖吧，我负责拍视频，您负责染布，肯定能卖很多钱！”周阿婆看着孙女兴奋的样子，眼里满是欣慰的泪水：“好，好，咱们祖孙俩一起干！”“祖孙手工坊”越来越热闹，有的祖孙一起做竹编收纳盒，有的一起做手工剪纸，有的一起做芝麻糖、花生酥。孩子们不仅学会了传统手艺，还跟爷爷奶奶、外公外婆更亲近了；老人们也觉得自己有了用武之地，脸上的笑容越来越多。可“代际共融计划”推进到一半，又出现了新的问题。村里想搞一场“代际共融节”，让年轻人和老人们一起表演节目、展示成果，可在节目安排上，两代人却吵了起来。年轻人想表演街舞、说唱，老人们觉得这些节目“不接地气”；老人们想表演扭秧歌、唱老歌，年轻人觉得这些节目“太老土”。双方互不相让，眼看“代际共融节”就要泡汤，林悦赶紧站出来调解：“咱们不如把两个年代的节目结合起来，比如年轻人跳街舞的时候，老人们在旁边扭秧歌；老人们唱老歌的时候，年轻人用吉他伴奏。这样既有年轻人的活力，又有老人们的传统，多好啊！”，！大家都觉得这个主意好，开始积极准备节目。年轻人帮老人们改编秧歌的旋律，让它更有节奏感；老人们则教年轻人唱老歌，还教他们扭秧歌的基本动作。排练的时候，两代人互相调侃、互相学习，气氛格外融洽。“代际共融节”当天，村里的文化广场上挤满了人。开场节目是“街舞+秧歌”，年轻人穿着潮流的衣服跳着街舞，老人们穿着鲜艳的秧歌服扭着秧歌，两种不同风格的舞蹈结合在一起，赢得了阵阵掌声。接下来的节目更精彩——有祖孙组合的扎染展示，有年轻人和老人们一起表演的小品《种地那些事》，还有老人们教年轻人唱的《乡村振兴歌》。最让人感动的是最后的“心里话”环节。年轻人纷纷走上台，向老人们道歉——有的说以前嫌老人们啰嗦，没耐心听他们说话；有的说以前觉得老人们跟不上时代，不愿意跟他们交流；还有的说以前不知道老人们的辛苦，没好好孝敬他们。老人们也很激动，有的说以前觉得年轻人不务正业，不理解他们搞电商、做直播；有的说以前觉得年轻人忘本，不：（）穿越到八零年代小山村

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