第三节 心理与成长（第3页）

心理超市

经典实验

“亚洲疾病”问题

想象亚洲正准备对付一种罕见的疾病，预计该疾病的发作将导致600人死亡。现有两种与疾病做斗争的方案可供选择。

A方案——200人将生还。

B方案——有13的机会600人将生还，而有23的机会将无人生还。

请你选择其中一个方案（）。

好了，现在用手遮住前两种方案，提供给你另外两种方案。

C方案——400人将死去。

D方案——有13的机会将无人死去，而有23的机会600人将死去。

请你在C方案和D方案中选择一个（）。

好了，现在放开你的手，仔细看看这4种方案。有没有发现其实A方案和C方案，B方案和D方案是一样的，只是表述不同而已呢？再对比下你两次的选择，你选择相同的方案了吗？

这是著名心理学家卡尼曼（DanielKahneman）有关人类非理性决策的经典实验，他发现当提供A、B两种方案时，72%的人选择方案A；当提供C、D两种方案时，78%的人选择方案D。同样两种方案，为何表述不同会引发人类截然不同的选择？在卡尼曼看来，这是因为这两种不同的提问方式让人构建了两种不同的框架。在第一次提供的方案（A方案和B方案）中，人们构建了生存框架，主要考虑的是救人，这是一种“收益”的心态，因此人们会出现风险规避，多选择方案A；在第二次提供的方案（C方案和D方案）中，人们构建的是死亡框架，主要考虑的是死亡的人数，这是一种“损失”的心态，让人们倾向于风险寻求，选择方案D。像这样一个问题，因不同的说法导致了不同的决策判断就叫“框架效应”。它揭示了言语表达对我们作出决策的重要影响。

心理测试

大学生专业承诺问卷

（连榕、杨丽娴、吴兰花编制）

进入大学我们开始了专业学习，对自己的专业你有什么看法呢？仔细阅读下列题目，根据每句话与你符合的程度，在相应的“□”内画“?”，你就能了解自己专业学习的情况了。请注意，每题只选择一个答案，不要多选或漏选。

现在是统计得分环节：

从“完全不符合”到“完全符合”依次记1～5分。

（1）将所有题目相加得出总分：________________。

（2）将题号为1、4、7、12、13、14、18、22、26的分数相加得出“情感承诺”分数：___________________。

（3）将题号为2、5、9、10、17、21、25的分数相加得出“理想承诺”分数：_______________。

（4）将题号为15、16、20、23、27相加得出“规范承诺”分数：____________________。

（5）将题号为3、6、8、11、19、24相加得出“继续承诺”分数：__________________。

结果解释：

大学生的专业承诺是指你们认同所学专业并愿意付出相应努力的积极的态度和行为，它包含4个方面：情感承诺、理想承诺、规范承诺和继续承诺。情感承诺主要反映你们对所学专业的感情、愿望；理想承诺是指你们认为所学专业能发挥自己的特长，有利于实现自己的理想和抱负；规范承诺反映了你们认同所学专业的规范和要求，留在所学专业是出于义务和责任的考虑；继续承诺则指你们出于自身素质、能力、就业机会以及与该专业相应的工资、待遇等经济因素而愿意留在该专业学习。

心灵故事

老船长的“压力效应”

有一位经验丰富的老船长，当他的货轮卸货后在浩瀚的大海上返航时，突然遭遇到了可怕的风暴。水手们惊慌失措，老船长果断地命令水手们立刻打开货舱，往里面灌水。“船长是不是疯了，往船舱里灌水只会增加船的压力，使船下沉，这不是自寻死路吗？”一个年轻的水手嘟囔。

看着船长严厉的脸色，水手们还是照做了。随着货舱里的水位越升越高，船一寸一寸地下沉，依旧猛烈的狂风巨浪对船的威胁却一点一点地减少，货轮渐渐平稳了。

船长望着松了一口气的水手们说：“百万吨的巨轮很少有被打翻的，被打翻的常常是根基轻的小船。船在负重的时候，是最安全的；空船时，则是最危险的。当然这种负重是要根据船的承载能力界定的，适当的压力可以抵挡暴风骤雨的侵袭，但如果是船不能承受之重，它就会如你们担心的那样，消失在海面。”

这就是“压力效应”，它告诉我们具有适当压力的重要性。所以无须惧怕压力，适当地承受压力有助于我们走得更稳更远。