沉默的刀锋（第1页）

李雯菁老师的行动力很强。她没有立刻打草惊蛇，而是先私下找了几个班上平时比较正直、和陆青关系还算可以的学生了解情况。

孩子们虽然不敢明着得罪赵刚，但在老师的私下询问下，还是支支吾吾地证实了确实看到过陆青被赵刚他们堵在路边，也听到过一些难听的闲话。

接着，李老师仔细检查了陆青的手臂和小腿，果然在不易察觉的地方，看到了一些淡淡的、尚未完全消退的淤青和划痕——这是陆青有意无意保留下来，或者在最近一次“冲突”中刻意没有躲避留下的“证据”。

最后，也是最有力的，就是陆青那份“因长期遭受霸凌、精神恐惧导致成绩严重下滑”的期中试卷。这在李老师看来，简直是铁证如山！

她立刻将情况整理成书面报告，直接上报了年级组长和学校德育处。学校对此事表现出了应有的重视，德育处的老师介入了调查。

在找赵刚、王浩、孙晓斌三人单独谈话时，起初他们还矢口否认，狡辩只是“开玩笑”、“闹着玩”。

但当李老师摆出同学的旁证、陆青身上的痕迹，尤其是拿出陆青那张惨不忍睹的期中试卷，厉声质问：“开玩笑会把一个年级前五的学生，吓得成绩滑落到中游？你们这玩笑开得可真够大的！”三人顿时哑口无言，脸色发白。

事实似乎很清楚，校方准备严肃处理。

然而，就在德育处通知三方家长到校沟通，准备给出“记大过处分并留校察看，以观后效”的初步意见时，风波骤起。

赵刚的父亲，赵大勇，一个身材魁梧、满脸横肉、穿着油腻工装的男人，一进德育处办公室就拍着桌子吼了起来。

“什么？！记大过？还要留校察看？开什么玩笑！不就是小孩子之间打打闹闹吗？谁小时候没打过架？至于上纲上线吗？！”

“我家小刚才多大？懂什么事？！你们学校是不是想逼死孩子？！非要把孩子的人生毁了才好？！”

他的嗓门极大，唾沫横飞，充满了市井的蛮横。王浩和孙晓斌的父母虽然没那么激动，但也在一旁帮腔，话里话外都是“孩子还小”、“不懂事”、“处罚太重”、“给个机会”。

更让人心寒的是，王浩母亲见学校态度似乎有所坚持，竟直接耍起了无赖，倒打一耙：“苍蝇不叮无缝的蛋！一个巴掌拍不响！凭什么就说我儿子欺负他？那个陆青自己就没问题？我看就是他性格孤僻不合群，惹人讨厌！谁知道是不是他先招惹我们家小刚的？！”

“就是，就是，”孙晓斌母亲小声附和，“我们家浩子平时挺老实的，肯定是那个没爹没妈的孩子心理有问题……”

这些胡搅蛮缠、毫无逻辑甚至带着人身攻击的话语，像一盆冰水，浇在了闻讯赶来、本想听取处理结果的李老师头上，也让她身后的陆青，心一点点沉了下去，沉到了冰冷的海底。

老校长也被惊动了，他是一位临近退休、头发花白的老人，姓周。

周校长听着赵大勇越来越高的嗓门，甚至隐隐透出“要去教育局投诉”、“要找媒体曝光学校不负责任、随意处罚学生”的威胁，看着眼前这混乱的、难以收拾的局面，脸上露出了疲惫和犹豫。

他把德育主任和李老师叫到一边，低声商量了几句。

最终，周校长清了清嗓子，出面打圆场，语气带着妥协：“各位家长，请冷静一下。学校教育学生，目的是惩前毖后，治病救人。赵刚等同学的行为确实不当，需要严肃批评教育。”

“但考虑到孩子们年龄尚小，认知能力有限，给予改过自新的机会也是必要的……这样吧，记大过处分一次，存入档案，以观后效。希望三位同学能深刻认识到自己的错误，今后严格遵守校纪校规……”

这个处理结果，相比于最初的“留校察看”，无疑是高高举起，轻轻落下。

赵大勇似乎对这个结果还算满意，虽然依旧骂骂咧咧，但没再继续闹下去。他粗暴地拽过赵刚，按着他的脑袋，让他对着陆青和李老师的方向，不情不愿地说了一句“对不起”。

赵刚抬起头时，目光飞快地扫过陆青，那眼神里没有丝毫悔意，只有被逼迫的愤懑和一丝更加阴沉的、毫不掩饰的怨恨与威胁。

陆青站在李老师身后，微微垂着头，没有人能看到他此刻的眼神。