第156章 第 156 章（第2页）

对学校管理层来说，这是催命符。

但对他沈诚来说，这可能是一把能同时敲打两边的万能钥匙。

他拿起手机，拨通了陈岩的號码。

“陈老，最近身体怎么样？”

“有屁快放。”

陈岩的语气很不耐烦。

他最近被沈诚搞出来的“学分互认”折腾得焦头烂-额。

“我有个朋友，一个基层辅导员。”

沈诚慢悠悠地说。

“他想开一门课，教学生怎么钻学校管理条例的空子。”

“比如怎么完美请假，怎么在宿舍安全用电。”

“我觉得这个想法很好，很有教育意义。”

电话那头沉默了。

过了足足十秒，陈岩才从牙缝里挤出几个字。

“沈诚，你是不是疯了？”

“没疯。”

沈诚嘿嘿一笑。

“陈老，您换个角度想。”

“为什么学生需要学这些？”

“因为学校的管理方式，太落后，太僵化了。”

“堵不如疏。”

“我们为什么不能主动把这些漏洞摆在桌面上？”

“让学校的管理者们，也来听听这门课。”

“让他们知道，自己的学生，到底在用什么样的方式，跟他们斗智斗勇。”

“这叫什么？”

“这叫『高校管理规则压力测试！”

“一个通过模擬学生违规行为，来反向优化管理体系的，官方试点项目！”

陈岩又沉默了。

他感觉自己的血压在飆升。

他发现自己永远跟不上沈诚的脑迴路。

把一门教学生“学坏”的课，包装成一个“官方试点项目”。