古典传承与博雅教育的关系
王柯平其他已完结
本书是北京第二外国语学院跨文化研究院编选的一部主题论文集，围绕中西方古典学与人文教育的主题编选了靠前外的相关论文，共计靠前学者的论文4篇，译文8篇，比较全面地反映了以中国以及西方古典学术传统及其人文精神为研究对象的靠前外很新成果。古典的传承 古典传承与博雅教育的区别 中国古典文化的传承者 中国古典传承 传承古典文化的意义 古典与传统 古典传承与博雅教育的联系 重温古典教育传统 传承古典文化800字作文
最新章节：后记
更新时间：2025-11-24 14:51:07
- 后记
- 结语
- 四黑人奴隶的反抗者
- 三白人女性的慰藉
- 二进步黑人的代表
- 一黑人英雄救赎者
- 另一个摩西试析野草在歌唱中的黑人形象
- 结语
- 三他们都到哪去了市民精神的哲学反思
- 二我已经不是傻瓜了市民精神的转变
- 一金边记事簿市民精神的谱系
- 金闺花柳质终陷泥淖中论安冬妮布登勃洛克的市民精神
- 编者寄语
- 文史辨正
- 一人类学本体论的美学观
- 二中和为美的思想基础
- 三中庸之道的思维范式
- 四中和为美的情理结构
- 中西古今之间的政体问题
- 一
- 二
- 三
- 四
- 五
- 六
- 高尔吉亚海伦颂译注1
- 绪论
- 叙述
- 立题
- 证明
- 结语
- 浮士德的景观体验
- 一洞穴与荒野 自然景观的神性隐喻
- 二书斋与酒店 生活景观的生命情调
- 三教堂与宫殿 建筑景观的政治意蕴
- 普罗米修斯与拜伦式英雄
- 一耶路撒冷的沉思 光或阴影
- 二客西马尼园的叩问 我你
- 三重返耶路撒冷 泪水中的救赎
- 文教源流
- 一
- 二
- 三
- 四
- 五
- 法兰克福中国学院1928年秋季会议发言
- 西方思想的中世纪基础12
- 文心互鉴
- 一媵妾的社会与文化铭刻
- 二侧室何谓
- 三侧室中的文学能动性
- 四文采激扬处 撷芳集中的媵妾们
- 五形变侧室
- 六沈彩 媵婢诗人书家鉴赏家抄录者
- 七铭刻与安排 自我生产的模式
- 八文本中的女性主体
- 九结语
- 当鲁滨孙遭遇西门庆中英文小说中原生的物质利己主义
- 一账簿和判决
- 二鲁滨孙漂流记和金瓶梅中的利己主义
- 三性经济
- 四破碎的亲属关系
- 五跨文化的畅想
- 四海为家世界大同早期中国佛教辩惑与世界文学1
- 一再议太虚之中心
- 二涵泳经典 牟子序言
- 三跨千山涉万水 牟子中的地理隐喻
- 四佛教等于新道教
- 五结论
- 文苑览胜
- 两位中国现代哲学家论斯宾诺莎评中德版斯宾诺莎纪念文集
- 一
- 二
- 三
- 文海悠游
- 一人籁
- 二地籁
- 三天籁
- 四三籁齐一 道通为一
- 结语
- 君子如何可能释兴于诗立于礼成于乐
- 一兴于诗温柔敦厚的诗教
- 二立于礼恭俭庄敬的礼教
- 三成于乐广博易良的乐教
- 结语
- 至善城邦的可能途径论亚里士多德的音乐教育
- 一音乐教育的价值
- 二音乐教育的实践
- 三音乐教育的目的
- 结语
- 面孔的转换精神的流变重塑拉奥孔形象之思
- 一精神的回归温克尔曼之拉奥孔
- 二诗画的分野莱辛之拉奥孔
- 三艺术的独白歌德之拉奥孔
- 结语
- 金闺花柳质终陷泥淖中论安冬妮布登勃洛克的市民精神
- 一金边记事簿市民精神的谱系
- 二我已经不是傻瓜了市民精神的转变
- 三他们都到哪去了市民精神的哲学反思
- 结语
- 另一个摩西试析野草在歌唱中的黑人形象
- 一黑人英雄救赎者
- 二进步黑人的代表
- 三白人女性的慰藉
- 四黑人奴隶的反抗者
- 结语
- 后记