哥们儿我们一起迎头赶上（第2页）

虽然两人在较多课程不及格后并没有出现过度焦虑等心理危机，但两人对学习的无所谓态度也是我们需要重点关注的心理问题。

功课不及格却十分淡定，两位同学是如何做到的呢？这背后可能有很强的自我调节的力量，可以运用在学习困难的应对上。

（二）第二阶段：建设球队氛围，引导其重视学业问题

语言有不同，体育无障碍。不得不承认，少数民族同学的运动能力往往比较强，他们也乐于参加学院组织的各种体育活动。此时，球队不仅承担了锻炼身体、准备比赛、团结同学的责任，还可通过队员间的交流引导学困生重视学业问题，进而促进学业进步。

学院的足球队、篮球队有一个共同的传统，就是足球队、篮球队成员的学习成绩不能差，不能因为体育或其他事情阻碍了学习的发展与进步。在每一年球队招新的宣讲中，师兄们都会不厌其烦地向每位新生灌输这个理念。在每一届的球队毕业生中，都有众多成功保研或是出国的师兄作为正面榜样。在平时的训练之中，所有的队员都一视同仁，在球队内创造一个平等、团结、自由的气氛。在这个环境中，队员不但对与足球、篮球有关的事情可以畅所欲言，也乐于开口，相互聊聊生活中、学习上的苦恼或者心得。这样，少数民族同学也不会有被迫帮助的感觉。而且在球队建设、训练、比赛布置方面，他们也能提供自己的建议，进行良好的沟通。每次训练或者比赛结束后，球队成员都会围坐在一起聊天。

我特意找来球队队长和队里成绩较好的高年级学长，让他们重点关注旦某和贵某的动态，引导其重视学业问题。在高年级学长的引导下，他们经常在训练之余聊聊生活，聊聊学业，聊聊未来的规划。在轻松的氛围中，两位同学慢慢地从听到聊再到主动倾诉自己的困惑，不再觉得学习是与自己无关的一件事情了。他们慢慢融入了球队的氛围中，开始乐于向球队里的同学、师兄询问学业问题，让所有人帮助自己解答心中的困惑。通过球队的力量，旦某和贵某对学业重视度慢慢提高。

改变对学习的态度是进行现实帮扶（对学习方法、学习内容等的帮扶）的基础。

（三）第三阶段：学业辅导室帮扶

在对学困生的心理帮扶中，仅仅引导其对学业的重视是不够的，解决问题的关键是对学业的帮扶，帮助其取得学业上的进步。

虽然球队中爱学习的氛围能够促使旦某与贵某转变自己的观念，从内心接受学业帮扶，改正自己的问题，但是因为球队内的师兄与他们并不是一个专业，所以在专业学习上无法提供更多帮助，此时球队作为跳板，主动帮助旦某和贵某联系学业辅导室的杜某为他们补习功课。

学院学业辅导室针对我院课程密集等特点，设定了结对辅导、自由安排的帮扶模式。不仅从学习方法上，而且从心理学角度，通过科学的分析，帮助他们树立正确、向上的人生观、学习观。杜某与旦某和贵某结成了对子，每周商量特定的时间与他们见面，解决他们不会的题目。除此之外，我院学业辅导室为帮扶者进行培训的时候还强调了教授学习方法的重要性。杜某不仅会讲解知识，还会为旦某与贵某进行学习方法的讲解，希望能够通过教授方法帮助他们找到适合自己的学习方法。在学习之余，我院学业辅导室从两个方面帮助他们建设良好的心理。一方面，结合藏族同学索某和维吾尔族同学凯某的例子，帮助其更好地融入我院的学习和生活中；另一方面，通过师兄、师姐的亲身经历和言传身教让其走出少数民族同学与其他同学在学习上难于沟通、羞于沟通的心理误区，让他们体会到朋辈就是最好的老师，无论是生活中，还是学习上，与朋辈建立良好的沟通关系也是心理健康的体现。

榜样与问题学生自身的背景越相似，鼓励的作用就会越强。

四、结果与思考

大学中少数民族学生学业困难的现象比较普遍，其中一个最大的障碍是语言。很多学生是到大学才开始接触英语，因此，他们在英语课程的学习上与其他同学具有明显的差距。如果专业课再多一些，难度更大一些，这些学生的学业压力就会很大，要顺利完成学业比较困难。

尽管旦某与贵某目前还存在着比较大的学习问题，但是他们已经不再将学习看成是与自己无关的事情了，而是积极地参与、对待。在这个过程中我们并没有遇到太大的阻力，我想这有赖于我们一开始就制定了正确的帮扶策略，即发挥朋辈积极性，从心理上找到问题，从生活上改变态度，再从学习上改正错误。

许多对学困生的帮扶一开始就从学习甚至是具体科目、具体题目入手，这样做实际不能起到事半功倍的效果。对学困生的帮扶要从心理建设出发。我们需要进入这些同学的内心，看他们喜欢什么，在什么方面能够投入，能够做到真实的自己。只有敞开心扉与他们交流，体会他们的生活，才有可能改变他们对学习的态度。我们可以采取多种方式体验他们的生活，其中比较有效果的就是参与他们喜爱的体育运动。体育能够使人开朗，拉近人与人之间的距离，球队又是体育活动中凝聚力最强的组织。在这种能够使人完全放松身心的组织内，我们可以先改变他们对待学习的态度，然后再从方法上改变他们学习的不足。最好的教师永远是学生最好的朋友。

借助体育运动来调节和管理不良情绪是非常好的思路。

学困生的辅导需要深入学生心理，深入学生生活，一点一滴的关心与帮助最终可以让需要帮助的同学的汗水结出甘甜的果实。

五、点评

很多院系的辅导员对本院学生所学的专业知识可能并不擅长，直接给予相关的学业指导非常困难，这个时候，充分利用优秀朋辈的力量就是非常好的选择。案例中的辅导员准确地意识到，给予针对性学业辅导的前提是改变学困生对学习困难的态度，进而改变对学习的态度。有一技之长的学困生可以在其他方面有成就感，体现他们的自我价值。要想改变他们对学习的消极态度，可以利用与他们有同样的兴趣爱好，同时也很擅长学习的朋友，这样能够更正向地给予他们支持，减少抵触情绪，并树立榜样。辅导员在工作过程中要注意对学困生的特长给予充分的尊重和认可，而不是唯学业为重。

（案例撰写：严帅点评：申子姣）