一凝聚师生关系（第3页）

4。班主任设计一个表格，表格大小根据班级学习小组人数确定。我班是6人一组，表格设计成2行3列。在单元格中书写学生的姓名、优点或亮点、座右铭，张贴照片。

5。将每个小组的表格张贴在教室的公告栏内。

这一做法可以大大缩短任课教师熟悉班级学生的时间，加深学生之间的了解，有利于学生相互学习、取长补短、共同进步。

案例来源：李伟。学生情况公告栏——快速熟悉学生的方法[J]。班主任，2012（7）

新到一个班级，学生渴望得到班主任和任课教师的注意。若班主任和任课教师能快速记住学生，并一一对应，可以让学生感受到教师对他们的关心和注意，拉近彼此之间的心理距离，进而有利于良好师生关系的建立和班级、教学工作的开展。

（三）第一次自我介绍

一般而言，新生对新教师有比较高期望值，他们很想知道教师的过去、现在和将来。因此，起始年级班主任作好第一次自我介绍尤为重要。在第一次自我介绍时，班主任可以用流利、清晰的语言“推销”自己，将自己的带班理念，班级愿景，个人的优势、过往成绩、兴趣爱好、性格特点等内容采用合适的方式告诉学生，快速赢得学生的尊重和信任。

切记：

1。需要提前准备演讲稿并熟记。

2。不要平铺直叙，泛泛而谈。

3。言行举止要自然大方，热情洋溢，充满**、自信。

[案例4-7]

“台上一位新老师，台下一群新学生。此时，新老师正在给新同学作introdu。

朱国林，人称‘朱克思’。世界有个马克思，芦山有个‘朱克思’。

新老师来了段开场白。

本人性别可能是‘男’，身高一点八零，单位大概是‘米’；体重八十五，单位应该是‘千克’，看来尚需减肥，请同学们帮我参考一下，是吃国氏全营养素，还是饮宁红减肥茶；年龄三十有二，还不够年轻。另外，本人是校长，不过后面加了令人‘讨厌’的助理两个字；本人是中学一级教师，不过离高级还有一步之遥；本人的工资一般，不过这是社会主义按劳分配的结果。”

接下来，我又对自己以前的教学成绩、学习该科的经验作了恰如其分的“吹捧”，并指出，成绩只能代表过去，我将与高一新同学共创明天的辉煌。

案例来源：朱国林。新老师如何上好第一节课——兼谈教师自我介绍的艺术[J]。雅安教育学院学报，1998（2）

该老师在第一次自我介绍中，用风趣幽默的语言将自己比较清晰地介绍给学生，让学生在笑声中认识了老师，在情感上走近了老师，这为今后和谐师生关系的建立奠定了良好的基础。

（四）快速获得学生对科任教师的好感

教育是一项系统工程，科任教师如果能在第一时间获得学生“芳心”，就会为后期与学生集体在情感和教学上的彼此相容做好良好铺垫。因此，起始年级班主任要充分重视科任教师在班级教育和管理工作中的重要性，重视在学生面前树立科任教师的威信。

入学伊始，班主任或科任教师可以通过如下途径来获得学生对科任教师的好感：第一，班主任可以专门开一节介绍科任教师情况的班会，向学生介绍每位科任教师的敬业精神、教学优势、教学成绩以及兴趣爱好、个性特点等；第二，班主任可以主动向科任教师介绍学生情况，包括学生的家庭环境、学习情况、生活情况以及兴趣爱好等，让科任教师更好地了解学生，因材施教；第三，班主任可以组织一场师生座谈会，畅谈困惑与经验，为彼此了解提供交流平台。

[案例4-8]

……

3。晒晒科任教师魅力

展示了上届学生的优点、特长后，我开始展示各位科任教师的生活照、优点及相关资料。如，“最有思想教师”——数学王老师，那可是“老学究”，公开发表文章100多篇，出版过个人专著；“最有魅力教师”——体育乔老师，县篮球队中锋，号称“灌篮王”；“最美歌声教师”——音乐谢老师，获得过全市音乐基本功大赛特等奖等。在尚未谋面的情况下，就让学生对科任教师产生好感，达到未见其人先闻其声的良好效果，为教师以后的教育教学工作打下良好基础。

……

在欣喜、兴奋、温馨的气氛中，开学第一课结束了。学生们在这短短的45分钟里，收获了无限的憧憬、喜悦和自信。

案例来源：徐永晨。开学第一课：优点大放送[J]。班主任，2012（9）

要获得学生对科任教师的好感，除了班主任的推介，科任教师也可以及时介入，展示个人魅力，向学生适时“推销”自己。