二培养班干部（第3页）

班委改选后，更换了一半新面孔。为了加强团队成员之间的相互协作，提高团队效率，通过体验、感悟、反思等形式增强班委的责任意识，我尝试用分组责任对抗游戏的方式培训班干部，取得了显著成效。

培训活动利用一节班会课的时间举行，共分为分组、报数游戏、盲人和跛子游戏、吹气球游戏、奖惩和总结五个环节。同时规定，除分组环节外，每个环节的活动之后要进行讨论分享，将每个活动分析透彻，让学生玩有所得、玩有所悟。

第一环节：分组

新上任的班委和原班委之前几乎从未共过事，我将新班委和老班委交叉分为A、B两个小组，要求每个小组以自荐形式推选出一位组长，组长要为小组的比赛结果承担责任。

很快，班长和安全委员分别自荐为A、B两组组长。我反复地询问两个组长，是否自愿成为小组长，是否愿意为小组承担责任。在得到他们坚决而肯定的回答后，游戏正式开始。

第二环节：报数游戏

报数游戏要求所有人按照座位顺序，从1开始报数，遇到含7和7的倍数的数高喊“Pass”。哪组有学生出错，其所在小组记失败一次，活动采取五局三胜制。

这个游戏的经典之处在于即使玩过很多遍，仍然可能出错。果然，尽管大家小心翼翼，B组仍然在懊悔、遗憾中输了。接着，我让大家谈谈玩游戏的体会。

班长说：“对不起大家，身为组长，我报错了数，害小组丢了一局。”生活委员：“没关系，我们小组最后不是赢了嘛，你已经做得很好了。”

……

听完大家的分享交流，我总结道：“报数游戏就像我们平时的工作一样，虽然很熟悉，但还是可能出错。这些错误会在游戏中给团队拖后腿，在工作中给班级造成损失。在团队中，如果有人出错了，应该像副班长说的那样：大家一起努力弥补损失，争取下一次获胜。”

启示之一：人人都难免出借，出现错误后，大家一起努力弥补损失。

第三环节：盲人和跛子游戏

游戏规则：每组安排两名班委用红领巾蒙上眼睛扮演“盲人”，其他班委扮演“跛子”，只能单腿跳着走路。每组学生完成一条指定路线的往返（从班级出发至楼上绕一圈回到班级，包括上楼下楼）。游戏开始前可以讨论策略，走出教室后游戏正式开始计时，游戏过程中不许说话，本组最后一名学生回到教室计时结束，所用时间少的小组获胜。

若出现“盲人”看路、“跛子”双脚着地或说话现象视为犯规。犯规小组要从起点重新出发，且连续计时。

……

我总结道：“在这个游戏中，‘盲人’的优点是两条腿灵活自如，缺点是看不到路；‘跛子’能够看清路，但只能一条腿用劲。每个人都有缺点，但我们是一个团队，只有扬长避短、共同协作，才能让整个团队更好地运作。如果发现同伴有了问题，应该及时纠正，大家拉他一把，共同前进，互帮互助才能成功。”

启示之二：一个团队只有扬长避短、共同协作，才能高效率运作。

第四环节：吹气球游戏

游戏规则：每组四人，分别代表“嘴”“手”“脚”。“手”负责把气球拿到“嘴”边，并协助“嘴”把气球吹起来，再送给“脚”踩破。完成时间最快的小组获胜。这是一个挑战团队协调能力的游戏。

比赛结果是A组获胜。

启示之三：大成功必须依靠团队协作，个人只能取得小成功。

第五环节：奖惩和总结

最后A组以总比分2∶1获胜。我在祝贺A组取胜的同时，把B组组长请到前面：“分组时，你说过，愿意为B组承担责任？”“是！”B组组长站起来大声回答。

“那么，请你为失败接受惩罚——做30个俯卧撑，请！”“这……”B组成员惊呼起来，空气仿佛凝固了。

B组组长也愣住了，很快，他笑着对组员说：“我说过要为大家负责，我做。”

在一片加油声中，B组组长完成了30个俯卧撑，B组的伙伴们赶紧把他扶起来，并把水壶递给他。

我让大家分享观看B组组长做俯卧撑的感受。

女体委说：“很揪心，我们大家的错却让他一个人来承担。”

安全委员：“我觉得这是应该的，我当了组长，就要负这个责任，为团队的成绩负责，不论成功还是失败。”

……

启示之四：班干部要敢于担当，勇于负责。

最后，活动在学生的掌声中圆满落幕。我相信，他们对如何当好班干部都有了自己的看法，也一定能很快扮演好自己的角色，带领班级取得更大的进步。

案例来源：陈彤。责任对抗游戏——一次班干部团队培训的尝试[J]。班主任，2013（11）

案例中对班干部的培训主要采取团体辅导的方式，班主任围绕班干部应该具备的素质：责任、合作、专心、效率、担当等，通过游戏来开展培训，让班干部在实际情境中体会自己应该具备的素养。