第三节 在学校中实施社会情感学习的具体策略（第8页）

③当学生有外部家庭的压力或特殊情况，如丧亲之痛、单亲、照顾的责任等时，学校有相关人员要确保有效的数据采集和记录。

4。确保社区的意见反映在学校生活的各个领域

①学校领导积极寻求增加与社区和家长监护人接触的机会。

②有确保学生和家长监护人的建议和意见受到重视的机制。

③家长监护人及当地社区成员参与评估学校如何满足学生的需求。

④父母监护人接纳和认同学校愿景。

⑤社会情感学习指导委员会中包含家长监护人和社区成员。

5。校外机构全面参与学校社会情感学习项目并提供更多支持

①校外的机构团体或个人参与规划和实施社会情感学习。

②校外的机构团体或个人所提供的支持能够密切联系学校社会情感学习工作实际。

6。根据学生需求鼓励全员参与社会情感学习活动

①考虑与当地其他学校共享资源。

②新生入校时准备欢迎活动，学生毕业时有送别活动。

③关于学生的社会情感学习信息在学校之间共享。

7。促进学校和当地社区之间良好关系的建立

①学校鼓励地方或社区团体参与学校的活动，如组织音乐会、学校演出、新年的庆祝活动等。

②学生有机会与当地社区联系，如举办筹款活动可得到社区的帮助。

③鼓励员工参与当地的社区团体。

8。学校利用社区支持的资源

①学校与当地社区组织发展良好的工作关系。

②学校充分利用社区资源，如促进学生社团活动的发展等。

③学校与当地社区合作共享资源，如共享体育设备、场地等。

本节要点

社会情感学习在学校的实施是一个系统工程，本节通过介绍社会情感学习学校行动方案的制定，全面梳理了在学校推进社会情感学习要关注的各项重点内容，并集中讨论了管理机制建设、校本培训、环境建设三个方面的内容。在管理机制建设中，我们要注重社会情感学习行动计划中的配套制度的制定，整合对儿童社会情感能力发展起到综合作用的学校、社区和家庭的力量；在校本培训中，要重视教师社会情感学习行动能力的提升，将富有社会情感学习特征的培训方式注入学校各级培训；在环境建设上，不仅要重视物质环境建设，还要重视精神环境建设，关注细节，营造一个有助于社会情感学习推进的整体氛围。

本节思考题

1。在社会情感学习实施的过程中，学校在机制上需要进行哪些方面的创新工作？

2。如果让你来负责制作一个学校社会情感学习实施计划，你将会动员身边的哪些资源？为什么？

3。请你设计一个符合社会情感学习理念的校园环境建设方案。

4。为保障教师社会情感能力建设取得有效进展，学校管理政策的制定者需要注意哪些问题？

5。学校实施社会情感学习课程，有哪些机遇和挑战？

[1]陈丽：《校长领导力八讲》，144页，上海，华东师范大学出版社，2011。

[2]李泽林：《教师支持服务体系建构与农村学校改进》，载《当代教育与文化》，2009（4）。

[3]焦丽敏：《论教师的情绪管理》，硕士论文，湖南大学，2008。