第二节 中小学教师阅读地图（第3页）

《名作细读》：孙绍振著；运用还原和比较等方法对大量中小学课文进行细读，揭示其深层的、话语的、生命的奥秘。

《五十年：散文与自由的一种观察》：林贤治著；从意识形态角度对五十年来散文作品进行全面的品评，发表于《书屋》杂志，网上可下载。

《古老的回声》：王富仁著；运用西方文艺理论尤其是心理学解释中国古典诗词。

《如何阅读一本书》：艾德勒、范多伦著；关于阅读的权威指南。

《巫婆一定得死——童话如何形塑我们的性格》：雪登·凯许登著；通过童话分析人类心理的形成。

《永恒的魅力——童话世界与童心世界》：布鲁姆·贝特尔海姆著；解析童话背后的儿童心理及儿童发展。

《易中天品三国》：易中天著；通俗易懂地解释《三国演义》。

2。阶梯二

《诗词例话》：周振甫著；从风格、修辞、写作等角度分门别类地介绍古典诗词鉴赏技巧的大家小书。

《汉字的魔方——中国古典诗歌语言学札记》：葛兆光著；从语言学角度分析诗歌，别开生面。

《小说家的十三堂课》：王安忆著；小说家在大学讲堂里讲小说，敏锐细腻。

《中国古典小说史论》：夏志清著；以西方人的眼光审视四部中国古典名著。

《金圣叹评点水浒传》：施耐庵著，金圣叹评；运用批注法进行文本细读的典范的作品。

《心灵的探询》：钱理群著；详细分析鲁迅的精神世界。

《文学性讲演录》：孙绍振著；阐释文学批评诸多问题。

3。阶梯三

《人间词话》：王国维著；以“境界说”为核心，融西方美学思想与中国批评理论为一体的诗话作品。

（三）学科理论及实践

1。阶梯一

《听王荣生教授评课》：王荣生著；从语文课程论和教学论角度对几十年来若干经典课倒的专业剖析。

《名师课堂实录》：中学推荐钱梦龙、宁鸿彬、于漪、郑桂华等，小学推荐于永正、支玉恒、王崧舟、窦桂梅。

2。阶梯二

《语文教学内容重构》：王荣生著；重点阐述语文教学教什么的问题。

3。阶梯三

《语文科课程论基础》：王荣生著；语文课程论方面的奠基之作。

（四）文学作品

1。大量优秀文学作品

（书目略）

2。新教育“毛虫与蝴蝶”儿童课程推荐共读书籍

（1）低年级（12本）

《木偶奇遇记》《丑小鸭：安徒生童话选》《灰姑娘：格林童话选》《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《爱心树》《石头汤》《犟龟》《一只孤独的乌鸦》《我和小姐姐克拉拉》《跑猪噜噜》《小猪唏哩呼噜》。

（2）中年级（12本）

《彼得·潘》《波丽安娜》《绿野仙踪》《青鸟》《爱丽丝漫游奇境记》《柳林风声》《中国神话传说》《苹果树上的外婆》《一百条裙子》《特别的女生萨哈拉》《时代广场的蟋蟀》《木偶的森林》。

（3）高年级（12本）

《爱的教育》《小王子》《秘密花园》《汤姆·索亚历险记》《圣经故事》《希腊神话故事》《夏洛的网》《永远讲不完的故事》《人鸦》《德国，一群老鼠的童话》《草房子》《女儿的故事》。

三、数学学科分阶推荐书目

（一）数学本体性知识