第二节 传文化德的办学情怀（第1页）

第二节传文化德的办学情怀

一、直面疮痍的变革

我离开文德路小学三十年了，还依恋着树木葱郁、鸟语花香的校园，怀念着朝夕相处的同事们和天真烂漫的孩子们。

1972年3月中旬，组织派我到文德北路第一小学任校革委会副主任。因受“**”飓风横扫，学校组织瘫痪，纪律混乱，急需拨乱反正，整顿治理。

我怀着对祖国的热爱和对教育事业的忠诚，解放思想，丢掉包袱，轻装前进，尽最大的努力把文德北第一小学办成社会主义人民学校，并跨入省内重点学校先进行列。但我心里还是有些顾虑的，不知道以后会怎样。

退休教师照

党支部书记潘幼达同志理解我心中的烦恼，恳切地对我说：“组织把你从五七干校调回来，证明组织相信你关系清晰，也相信你的能力。你应该放下顾虑，带领大家把学校办好。”她的话语给予我鼓励、信心、力量和希望。我放下了思想包袱，勇往直前，与师生们奋发向上、团结拼搏，共同建设美好的校园。

这是文德路小学黄柏青校长的肺腑之言。她于1972年3月至1986年6月任文德路小学的革委会副主任、校长。那时，文德路小学名为文德北路第一小学。正如黄柏青校长所言，她接手的是一所组织混乱的学校，但是，组织的信任、同事的支持让她坚定了信心，带领全体师生持续变革，办出了一所声誉蒸蒸日上的名校。

（一）建章立制入正轨

学校变革的第一招，就是建章立制，让学校发展快速步入正轨。

当时，学校初中班9个，小学班一至五年级各3个。以年级为单位，学校建立级长负责制。级长主持思想品德教育、集体备课，协调级内各方工作，包括教师请假、调课、代课事务，以及少先队、语文教研、卫生、财务工作，还负责向革委会进行工作汇报。

同时，学校建立专科教研组，有数学、体育、音乐、美术等科组，设组长1人，研究教学事宜。他们互相合作，积极钻研，最终创造出优异的成绩。

在行政管理方面，主要的制度有：分管各年级工作；执行听课制度，每周2至4节，听课教师要与任课教师分析教学情况；执行值周制，提前半小时到校负责检查各班情况，处理突发事件；检查教师对家长的工作；审查班主任对学生的评语。

在这些制度的引领下，教师甘挑重担，积极放开手脚，大胆创新。例如，级长陈嘉碧主持初中组，把学生按班级、能力调整，合成一个约30人的班，并且由她当班主任，肩负重担，攻坚克难，使其他老师能够更安心地工作。

（二）咬定课堂要质量

学校变革的第二招，就是咬定课堂，让教学质量稳步提高。

变革前，学校的教学情况是：语文学科期末不及格率35%、数学学科期末不合格率35%；留级率13%，单科经补考不及格要留级；行政不听课，只是巡堂；教师只教成绩好的，成绩不好的则不理；有的老师上语文课只带一本《毛主席语录》……

于是，学校由潘幼达书记挂帅，带领全体员工进行政治学习，开展“评功摆好”活动，发扬成绩，表扬好人好事，调动一切积极因素，树立教师的光荣感和责任感。同时提出面向全体，向课堂40分钟要质量的要求，制定集体备课制度，举行全校公开课，开展课堂教学改革。

课堂教学（詹木英老师）

自詹木英老师迈出课改第一步，一个个“向好”的教育情景随后不断涌现。

一年级思想品德教育课，由胡剑敏老师执教《勤洗手》，通过卫生习惯培养，在学校建立晨检制度。每天早会时，由班级卫生委员检查学生的双手、衣服、鞋袜等，进行评比并且公布结果。由此出现了很多卫生积极分子，学校也多年被评为卫生先进单位。

二年级语文教学由陈广明老师执教，她在培养学生的听、说、读、写能力方面，颇有心得。她作为广州市第一批高级教师，引领广大教师掀起了教学改革的新**。

五年级思想品德教育课，由郭燕钊老师执教《国旗》。其后，学校抓住时机建立校园升国旗制度。每周一早上8：00，全校师生列队到操场参加升国旗仪式，自觉接受爱国主义教育。