知识框架（第2页）

3。素质教育是促进幼儿个性发展的教育

将素质教育定性为全面发展的教育，是从对幼儿教育的共同要求的角度来看的。但每一个幼儿都有其个性。因此，教育还要尊重并充分发挥幼儿的个性。

经典例题

2013年单项选择题：下列对素质教育的理解，存在片面性的是（　）。

A。促进学生专业发展

B。尊重学生个性发展

C。教育面向全体学生

D。引导学生协调发展

【答案】A

【解析】素质教育是面向全体学生、促进学生全面发展、促进学生个性发展和以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。A项表述有误，应为促进学生全面发展。

4。素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育

（1）培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。

（2）使幼儿能够主动、活泼、愉快地学习，使幼儿在主动学习、自主探究中逐步形成创新精神和实践能力，这是素质教育的本质。

（二）素质教育的特点

1。素质教育的全体性

素质教育的“全体性”，是指为全体适龄儿童开放接受正规基础教育的大门。“全体性”是素质教育最本质的规定、最根本的要求。

素质教育的全体性要求：一方面必须使每个学生在原有基础上得到应有的发展；另一方面必须使每个学生在社会所要求的基本素质方面，达到规定的合格标准。

2。素质教育的全面性

所谓“全面性”，是指素质教育既要实现功能性的目标，又要体现形成性的要求，通过实现全面发展的教育，促进学生个体的最优发展。

素质教育的全面性要求：一方面必须使每个学生在道德素质、科学文化素质、智能素质、身体素质、审美素质、劳动素质和心理素质等方面，都得到应有的发展；另一方面必须使每个学生的素质结构得到协调发展和整体优化。

3。素质教育的基础性

所谓“基础性”，是相对于专业（职业）性、定向性而言的。素质教育是“为人生做准备”，即“为人生打基础”的教育。

素质教育的基础性要求：一方面必须使学生接受当代社会要求每一个公民所必须掌握的教育内容；另一方面必须让每一个学生实现“学会做人、学会学习、学会健体、学会劳动、学会审美”等发展基本技能的目标。

4。素质教育的发展性

所谓“发展性”是指要着眼于培养学生自我学习、自我教育、自我发展的知识与能力，真正把教育学生的重心转移到启迪心智、孕育潜力、增强后劲上来。

素质教育的发展性意味着素质教育对学生潜能开发和个性特长发展的高度重视。一是教师要相信每个学生的发展潜能；二是教师要创造各种条件，引发学生无限的创造力和潜能，使每个学生都有机会在他天赋所及的一切领域最充分地展示并发展自己的才能。

5。素质教育的主体性

所谓素质教育的主体性，从根本上说，就是教师要尊重学生的自觉性、自主性和创造性。一是教师要尊重学生独立的人格，这是实施教育的前提，也是对待学生最基本的态度。二是要把学习的主动权交给学生。在教育教学过程中教师要善于激发和调动学生学习的积极性，要教会学生学习，并给予学生自主学习的时间和空间。

6。素质教育的开放性

由于素质教育涉及学生的全面发展，所以大大拓宽了教育内容，这就要求有相应宽广的教育空间和多样化的教育渠道与之相适应。从素质教育的空间和教育渠道看，素质教育不再局限于校内、课内和课本，而要具有开放性。

素质教育的开放性，一方面要求拓宽原有的教育教学空间，真正建立起学校教育、家庭教育和社会教育相结合的教育网络；另一方面要求拓宽原有的教育教学途径，建立学科课程、活动课程和潜在课程相结合的课程体系。

三、素质教育的目标★★